
謂具備明察事物的能力。《管子·九守》:“一曰長目,二曰飛耳,三曰樹明。” 郭沫若 等集校引 張佩綸 《<管子>析疑》:“視於不見則目長,聽於不聞則耳飛。長目飛耳,則遠無所遺,近無所蔽,而明樹矣。”
"樹明"在現代漢語規範使用中尚未形成獨立詞條,其核心含義需從構詞法角度解析。根據《現代漢語詞典》(第7版)的釋義原則,"樹"作為動詞時具有"建立、樹立"之義(來源:商務印書館《現代漢語詞典》),"明"則包含"清楚、公開、光明"等内涵(來源:中國社會科學院語言研究所《新華字典》)。
該組合詞常見于文學創作與曆史文獻,存在三種釋義取向:
在語義演變過程中,該組合詞常見于特定語境下的臨時性搭配,尚未被現代漢語規範體系收錄為固定詞彙。
“樹明”是一個具有多重含義的詞語,其解釋需結合古籍文獻和現代用法:
核心解釋:
指“具備明察事物的能力”,出自《管子·九守》:“一曰長目,二曰飛耳,三曰樹明。”。郭沫若等學者在注釋中提到,此處的“樹明”強調通過“長目”(擴展視野)和“飛耳”(廣泛聽取)來達到明辨事理的效果。
延伸理解:
在古漢語中,“樹”有“建立、培養”之意,“明”指“明智、洞察力”,因此“樹明”可理解為培養明辨是非、洞察秋毫的能力。
成語化表達:
部分現代詞典将其歸納為成語,解釋為“樹立光輝形象或明智品德”,用于引導他人向善的場景。例如:“他以身作則,樹明榜樣。”
文學化使用:
在詩歌中常以字面含義出現,如宋代蘇舜欽詩句“時有幽花一樹明”,此處“一樹明”形容樹上花朵繁盛明亮的景象。
場景類型 | 含義側重 | 例句參考 |
---|---|---|
古代治國策略 | 明察秋毫的能力 | 《管子》強調君王需“樹明”以治理國家。 |
現代品德教育 | 樹立良好形象 | 教師應“樹明”師德,引導學生成長。 |
文學寫景 | 描述自然景象 | “滿川風雨看潮生,時有幽花一樹明”。 |
如需進一步考據,可參考《管子》原文及郭沫若的《管子集校》。
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