
谓具备明察事物的能力。《管子·九守》:“一曰长目,二曰飞耳,三曰树明。” 郭沫若 等集校引 张佩纶 《<管子>析疑》:“视於不见则目长,听於不闻则耳飞。长目飞耳,则远无所遗,近无所蔽,而明树矣。”
"树明"在现代汉语规范使用中尚未形成独立词条,其核心含义需从构词法角度解析。根据《现代汉语词典》(第7版)的释义原则,"树"作为动词时具有"建立、树立"之义(来源:商务印书馆《现代汉语词典》),"明"则包含"清楚、公开、光明"等内涵(来源:中国社会科学院语言研究所《新华字典》)。
该组合词常见于文学创作与历史文献,存在三种释义取向:
在语义演变过程中,该组合词常见于特定语境下的临时性搭配,尚未被现代汉语规范体系收录为固定词汇。
“树明”是一个具有多重含义的词语,其解释需结合古籍文献和现代用法:
核心解释:
指“具备明察事物的能力”,出自《管子·九守》:“一曰长目,二曰飞耳,三曰树明。”。郭沫若等学者在注释中提到,此处的“树明”强调通过“长目”(扩展视野)和“飞耳”(广泛听取)来达到明辨事理的效果。
延伸理解:
在古汉语中,“树”有“建立、培养”之意,“明”指“明智、洞察力”,因此“树明”可理解为培养明辨是非、洞察秋毫的能力。
成语化表达:
部分现代词典将其归纳为成语,解释为“树立光辉形象或明智品德”,用于引导他人向善的场景。例如:“他以身作则,树明榜样。”
文学化使用:
在诗歌中常以字面含义出现,如宋代苏舜钦诗句“时有幽花一树明”,此处“一树明”形容树上花朵繁盛明亮的景象。
场景类型 | 含义侧重 | 例句参考 |
---|---|---|
古代治国策略 | 明察秋毫的能力 | 《管子》强调君王需“树明”以治理国家。 |
现代品德教育 | 树立良好形象 | 教师应“树明”师德,引导学生成长。 |
文学写景 | 描述自然景象 | “满川风雨看潮生,时有幽花一树明”。 |
如需进一步考据,可参考《管子》原文及郭沫若的《管子集校》。
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