樹教的意思、樹教的詳細解釋

樹教的解釋

樹立教化。《晉書·司馬孚傳》：“帝以 孚 明德屬尊，當宣化樹教，為羣後作則，遂備置官屬焉。” 南朝 宋 謝莊 《上封禅儀注奏》：“臣聞崇號建極，必觀俗以樹教；正位居體，必採世以立言。”

詞語分解

• 樹的解釋 樹 （樹） ù 木本植物的通稱：樹木。樹林。樹大根深（喻勢力大，根基牢固）。 種植，培育：樹藝（“藝”，種植）。樹荊棘得刺，樹桃李得蔭。 立，建立：樹立。樹敵。 量詞，相當于“株”、“棵”：一樹梅花。
• 教的解釋 教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。 使，令：風能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 學 教 ā 傳授：教課。你教給我做。 學 筆畫

專業解析

“樹教”的漢語詞典釋義

“樹教”是由“樹”與“教”組合而成的文言詞彙，其核心含義為樹立教化、确立教育規範。具體可從以下角度解析：

1. 字義分解

   • 樹（shù）：本義為“種植”，引申為“建立”“确立”。如《說文解字》釋：“樹，生植之總名。”
   • 教（jiào）：指“教化”“教育”，《廣雅·釋诂三》載：“教，效也。”即通過示範引導使人效仿。

     二者結合，“樹教”強調通過典範行為或制度确立教化體系，引導社會風氣。

2. 典籍用例與引申義

   • 《尚書·周官》：“立太師、太傅、太保，茲惟三公，論道經邦，燮理陰陽，樹教四方。”

     此處指設立官職以教化天下，體現制度化的教育推廣。

   • 漢代王充《論衡·程材》：“文吏以事勝，以忠負；儒生以節優，以職劣。二者長短，各有所宜……樹教施政，宜務本焉。”

     引申為通過根本性教化措施治理國家。

3. 文化内涵

   “樹教”蘊含以德化民的儒家思想，強調統治者或教育者需以身作則，如《論語·為政》所言：“為政以德，譬如北辰，居其所而衆星共之。”其目标在于通過道德示範與社會規範培養良善民風，屬古代“政教合一”理念的實踐。

現代應用

該詞今雖罕用，但其精神延續于“立德樹人”“教化育人”等教育理念中，強調教育者需以自身為楷模，建立規範以引導社會價值取向。

參考來源

1. 《漢語大詞典》（商務印書館，2012年）
2. 《古代漢語詞典》（中華書局，2019年）
3. 《說文解字注》（上海古籍出版社，1981年）
4. 《尚書譯注》（中華書局，2009年）
5. 《論衡校釋》（中華書局，1990年）

網絡擴展解釋

“樹教”是一個漢語詞彙，其核心含義為樹立教化，主要應用于古代文獻或強調傳統教化的語境中。以下從不同角度展開解釋：

1.基本釋義

• 詞義：指通過行為、制度或思想引導來建立和傳播教化體系，強調對社會風氣的塑造。
• 構成：“樹”取“樹立、建立”之意，“教”指“教化、教育”，組合後側重通過示範或規範實現道德、文化的引導。

2.曆史引證

• 《晉書·司馬孚傳》記載：“帝以孚明德屬尊，當宣化樹教，為羣後作則”，說明司馬孚因德行高尚被委以樹立教化的重任。
• 南朝謝莊在奏章中提到：“必觀俗以樹教”，強調教化需結合社會實際狀況。

3.現代應用

• 多用于文學或學術讨論中，例如：“岩石下的小草教我們堅強……嚴寒中的臘梅教我們笑迎冰雪”（通過自然現象比喻教化影響）。
• 也可指代教育理念，如“丁大衛金融樹教你把握所有環節”，将“樹教”引申為系統性知識傳授。

4.相關擴展

• 近義詞：立教、宣化、垂範。
• 文化内涵：體現了儒家“以德化民”的思想，強調自上而下的道德示範作用。

如需進一步了解具體文獻中的用法，可參考《晉書》或南朝謝莊的奏章原文（詳見、5）。

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