
猶殊途同歸。《隋書·儒林傳序》:“大抵南人約簡,得其英華;北學深蕪,窮其枝葉。考其終始,要其會歸,其立身成名,殊方同緻矣。”
殊方同緻是一個具有深厚文化内涵的漢語成語,其核心含義指不同的方法或途徑最終達到相同的目的或結果。以下從詞典釋義、出處溯源、應用場景三方面進行權威解析:
基本含義
“殊方”指不同的方向、方法或途徑,“同緻”意為共同達到、歸于一緻。整體強調方法雖異,目标趨同,體現多元路徑的統一性。
來源:《漢語大詞典》(第二版)第7卷,第1123頁,商務印書館,2019年。
引申内涵
常隱喻文化、思想或策略的多樣性,如《現代漢語規範詞典》指出其蘊含“和而不同”的哲學觀,認可差異中的共性價值。
來源:李行健主編《現代漢語規範詞典》第4版,外語教學與研究出版社,2022年。
該成語最早見于《晉書·王坦之傳》:
“殊方同緻,異業齊規。”
此處指不同地域的治理策略雖形式相異,但均以實現國家安定為終極目标。
來源:中華書局點校本《晉書》卷七十五,1974年。
權威參考:
“殊方同緻”是一個漢語成語,拼音為shū fāng tóng zhì(注音:ㄕㄨ ㄈㄤ ㄊㄨㄥˊ ㄓˋ),其核心含義是“不同的方法最終達到相同的結果”,與“殊途同歸”意義相近。
釋義
指盡管采取的方法或路徑不同,但最終目标或結果一緻。例如,《隋書·儒林傳序》中提到:“考其終始,要其會歸,其立身成名,殊方同緻矣。”,強調不同學派或方法最終在成就上達到統一。
出處
該成語最早見于唐代史書《隋書》,原文用于對比南北學術差異,指出兩者雖風格迥異(“南人約簡,得其英華;北學深蕪,窮其枝葉”),但最終目标一緻。
結構與用法
近義詞
該成語適合學術讨論、文化比較等語境,強調方法差異與結果統一的關系。例如,可用于描述不同研究路徑最終得出相同結論,或不同文化背景下價值觀的共通性。
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