屬讀的意思、屬讀的詳細解釋
屬讀的解釋
連讀。《史記·袁盎晁錯列傳》“太常遣 錯 受《尚書》 伏生 所” 唐 張守節 正義：“ 衛宏 詔定古文《尚書》序雲：‘徵之，老不能行，遣太常掌故 鼂錯 往讀之。年九十餘，不能正言，言不可曉，使其女傳言教 錯 。 齊 人語多與 潁川 異， 錯 所不知者凡十二三，畧以其意屬讀而已也。’” 清 汪繼培 《＜潛夫論＞序》：“以意屬讀，得其端緒。” 郭沫若 《中國古代社會研究》第三編第一章第一節：“第錄其文之完具可讀者，其斷缺不可屬讀者不複入焉。” 郭沫若 《芍藥及其他·飛雪崖》：“善男善女們的捐款題名把岩石剜去了一大半，遂使全文不能屬讀。”
詞語分解
- 屬的解釋 屬 （屬） ǔ 同一家族的：親屬。眷屬。烈屬。 類别：金屬。吾屬。 有管轄關系的，歸類：屬于。屬下。屬地。歸屬。直屬。附屬。隸屬。 生物群分類系統上，“科”下有“屬”，“屬”下有“種”。 系，是：屬實
- 讀的解釋 讀 （讀） ú 依照文字念：讀數（?）。讀經。讀書。宣讀。朗讀。範讀。 看書，閱覽：閱讀。速讀。默讀。讀者。 求學：走讀。 字的念法：讀音。讀破。 讀 （讀） ò 舊指文章裡一句中間念起來要稍稍停頓
專業解析
"屬讀"是一個相對冷僻的漢語詞彙，在現代常用詞典中較少作為獨立詞條收錄。根據其構成語素及古代文獻中的零星用例，其含義可分析如下：
一、 核心含義：指對文辭的連綴、誦讀或理解
- "屬" (zhǔ) 的本義： 意為連接、連綴。《說文解字》釋為"連也"。在文辭語境中，指将字詞、句子連貫起來。
- "讀" (dú) 的本義： 指誦讀、閱讀、理解文句。
- "屬讀"的合成義： 結合"屬"與"讀"的含義，"屬讀"可理解為：
- 連綴文句進行誦讀： 指将分散的文字連貫起來進行朗讀或吟誦。這體現了古代文獻（尤其是無标點古籍）閱讀時斷句連文的過程。
- 理解文意： 通過連綴字句，達到理解文章整體含義的目的。這與"句讀"（jù dòu）的概念密切相關，句讀即指文章休止和停頓處，正确斷句是理解的基礎，"屬讀"則強調連綴貫通以達意。
二、 與"句讀"的關系
"屬讀"常作為"句讀"概念的一個方面或補充出現：
- 句讀： 側重于文章的停頓點（句：大停頓；讀：小停頓），即"斷"。
- 屬讀： 側重于在正确斷句（句讀）基礎上的連貫誦讀和理解，即"連"。
- 兩者相輔相成，共同構成理解古代文獻的基本功。隻有正确句讀，才能準确屬讀；屬讀的過程也檢驗着句讀的正确性。
三、 文獻佐證與參考
雖然"屬讀"一詞在現代詞典中不常見，但其概念在古代文獻閱讀實踐中至關重要，并在一些學術讨論中被提及：
- 《說文解字》 (東漢·許慎)： 對"屬"字的本義解釋為"連也"，是理解"屬讀"中"連綴"含義的基礎來源。
- 古代漢語教學與研究： 在涉及古籍标點、訓诂、閱讀方法的學術著作中，常會論及句讀與文意連貫（即屬讀）的關系。例如，王力《古代漢語》等教材在講解古文閱讀時，雖未必直接使用"屬讀"一詞，但闡述的原理與之相通。
- 傳統語言學論述： 部分研究古代語文教育或經學解讀的文獻，會強調将文字"屬而讀之"（連貫起來讀）以明其義的重要性，這直接體現了"屬讀"的核心内涵。相關論述可參考曆代經學注疏或文論中關于閱讀方法的片段。
結論：
"屬讀"意指将文辭連綴貫通起來進行誦讀和理解，是古代閱讀尤其是解讀無标點文獻時不可或缺的環節。它與"句讀"（斷句）緊密相連，共同構成理解文意的基礎。"屬讀"強調從整體上把握文章的連貫性和意義，體現了漢語閱讀中綜合與分析的統一。雖然該詞在現代詞典中不常用，但其概念植根于傳統語言文字學及文獻閱讀實踐之中。
網絡擴展解釋
“屬讀”是一個古漢語詞彙，其含義和用法可通過以下分析理解：
一、詞義解釋
“屬讀”指連讀或根據上下文意會誦讀，常用于描述因語言障礙或文本殘缺時，通過連綴上下文來推測文意的閱讀方式。例如《史記》注疏中提到，晁錯因聽不懂伏生的方言，隻能“略以其意屬讀”，即通過上下文連貫理解。
二、讀音與字義
- 讀音：shǔ dú（“屬”讀第三聲，“讀”為常規發音）。
- “屬”的含義：此處取“連綴、連接”義。雖然“屬”作動詞時通常讀zhǔ（如“屬文”“屬意”），但在“屬讀”這一固定搭配中，根據古籍注音習慣讀shǔ。
三、文獻例證
- 《史記》注疏：唐代張守節在《史記正義》中引用衛宏的記載，描述晁錯向伏生學習《尚書》時，因方言差異，隻能通過“屬讀”方式理解内容。
- 清代文獻：汪繼培在《潛夫論》序中提到“以意屬讀”，說明這一方法在訓诂學中的應用。
四、相關延伸
- “屬”的多音多義：
- shǔ：表類别、隸屬（如“金屬”“歸屬”）；
- zhǔ：表連綴、囑托（如“屬文”“屬客”）。
- 古文争議：部分語境中“屬”的讀音存在讨論（如《核舟記》“神情與蘇黃不屬”），需結合具體文本判斷。
“屬讀”是古代學者處理語言障礙時的特殊閱讀方法，需結合語境和權威注音理解。
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