(1) [dactylology]∶聾啞人以手指字母和手勢代替語言進行交際和交流思想
(2) [sign language]∶聾啞人或說不同語言的人用以表達意見的一種方法,以系統的習用手勢為主
(3) [talk]∶以手勢表達的像說話似的或起談話作用的語言
一個聾子…在他的手語中偶爾還夾雜着一些俚語的手勢
(1).謂以手勢表示意思。 唐 裴铏 《傳奇·昆侖奴》：“知郎君穎悟，必能默識，所以手語耳。” 清 蒲松齡 《聊齋志異·仙人島》：“兩情益篤，時色授而手語之。”
(2).指彈奏琴瑟之類的樂器。以樂聲能表達情意，故稱。 唐 李白 《春日行》：“佳人當窗弄白日，絃将手語彈鳴筝。” 清 金農 《旅夜聞筝贈别孔氏兄弟》詩之三：“夜闌手語動離心，我亦聞之凄怨深。”
(3).聾啞學校進行教學和聾啞人之間傳遞思想的方法。分“指語”和“手勢語”兩種。用手指作種種姿勢，代表字母形狀，進行拼音，表達意思，稱“指語”。指語又分雙手語和單手語。 中國 聾啞學校試行中的漢語拼音指語屬後者。以手勢作比量，模拟形象，構成一定的意思，互相交際和交流思想，稱“手勢語”。
手語的漢語詞典釋義與語言特性解析
手語（shǒu yǔ）是以手勢、表情及身體動作為主要載體的視覺溝通系統，是人類語言多樣性的重要表現形式。根據《現代漢語詞典》（第7版）定義，手語是“聾啞人之間或聾啞人與健聽人之間通過手勢、動作、表情等進行交際的工具”。中國語言文字工作委員會指出，手語具備完整的詞彙體系和語法結構，屬于自然語言範疇，在聾人群體中承擔着信息傳遞、情感交流和文化傳承功能（來源：國家語言文字工作委員會官網）。
從語言學角度分析，手語包含三大核心要素：
手語系統可分為自然手語與手勢漢語兩類。自然手語是聾人社群自發形成的獨立語言系統，而手勢漢語是依托漢語語法的手勢編碼系統，主要用于教育教學場景（來源：國家手語和盲文研究中心2022年度報告）。據中國社會科學院語言研究所統計，我國現行通用手語包含8000餘個規範詞彙，涵蓋生活、教育、法律等九大領域（來源：《國家通用手語詞典》編委會）。
在語言地位認定方面，2018年修訂的《國家通用手語常用詞表》明确将手語列為特殊形式的語言資源，與漢語文字共同構成國家語言體系（來源：教育部語言文字應用管理司）。世界衛生組織《全球聽力報告》數據顯示，全球超過4.3億聽障者使用手語作為主要交流工具，形成獨特的語言文化社群（來源：WHO官方網站）。
手語是一種通過手勢、表情和身體動作傳遞信息的視覺語言系統，主要服務于聽力障礙群體，同時也應用于跨語言交流等場景。以下是詳細解釋：
基本定義
手語是聾啞人或聽力障礙者通過手指字母、手勢動作、面部表情及身體姿态進行交際的工具。它不僅是輔助交流方式，更是聽障人士的主要語言形式，具有獨立的語法和詞彙體系。
分類
手語不僅是溝通工具，更是聾人文化的重要載體。例如，中國手語（Chinese Sign Language）基于漢語語法發展，體現了語言與文化的融合。近年來，手語翻譯工具和課程的普及進一步推動了社會包容性。
如需了解更多細節，可參考權威詞典（如漢典）或專業手語學習平台。
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