(1) [learn from a teacher]∶跟隨老師學習
(曹)交得見于 鄒君,可以假館,原留而受業于門。——《孟子·告子下》
(2) [student]∶學生對老師的自稱
(1).從師學習。《孟子·告子下》：“ 交 （ 曹交 ）得見於 鄒 君，可以假館，願留而受業於門。”《史記·孔子世家》：“ 孔子 不仕，退而脩詩書禮樂，弟子彌衆，至自遠方，莫不受業焉。” 宋 蘇轼 《秘閣試論·禮義信足以成德論》：“夫 樊遲 親受業於聖人，而猶惑於是説。” 清 薛福成 《庸盦筆記·徐庶成真》：“餘六七歲時，從之受業。”
(2).弟子對老師亦自稱受業。
(3).繼承前人的基業。 清 侯方域 《豎人臧說》：“嗚呼，天下之地廣於先，人加於舊，受業而守之，而或創開而昌大者，君子豈不謂賢焉。”
(4).傳授學業。 唐 韓愈 《師說》：“師者，所以傳道受業解惑也。”
“受業”是一個漢語詞彙，主要含義如下：
跟隨老師學習
指學生接受老師傳授的知識或技能。例如：“弟子彌衆，至自遠方，莫不受業焉”（《史記·孔子世家》）。這一用法強調學習的過程，常見于古代文獻，如《孟子·告子下》中“願留而受業于門”。
學生對老師的自稱
傳統禮儀中，學生在老師面前可謙稱自己為“受業”。例如：“受業門生”。
傳授學業
在韓愈《師說》中，“受業”與“傳道”并列，指老師傳授學業（此處“受”通“授”）。
例句：“師者，所以傳道受業解惑也。”
繼承基業
少數文獻中引申為繼承前人的事業，如清代侯方域文中提到“受業而守之”，但此用法較罕見。
“受業”核心含義是“從師學習”，兼具學生自稱的功能，少數語境下可引申為傳授或繼承。需結合上下文判斷具體含義，古典文獻中高頻出現，現代多用于書面表達。
受業（shòu yè）是一個漢語詞彙，指的是接受教育或學習知識的過程。它可以用來表示一個人接受教育的階段、經曆和成果。受業強調的是學習和培養個人能力的過程。
受業的字由兩個部首組成：口（kǒu）和攵（pū）。口是指嘴巴的意思，攵是指行走的腳步的意思。受業共有9個筆畫。
受業的來源可以追溯到《說文解字》，是古代的一個漢字。在繁體字中，受業的寫法與簡體字相似。
在古時候，受業的寫法可能與現代略有不同。然而，我無法提供确切的古代寫法。因此，我們可以認為受業的寫法與現代寫法相同。
1. 他在大學受業期間學到了許多知識和技能。
2. 我們應該重視每個孩子的受業過程，給予他們適當的支持和指導。
受業可以與其他詞彙結合形成組合詞，例如：
1. 受業成長：指一個人在學習和成長的過程中。
2. 受業經曆：指一個人在學習和培養個人能力的過程中所經曆的事情。
3. 受業成果：指一個人在學習中所取得的成績和成果。
與受業意思相近的詞彙包括：
1. 學業：指一個人的學習過程和學術成就。
2. 接受教育：強調一個人接受教育的過程。
3. 學習：指通過學習知識和技能來獲得進步。
與受業意思相反的詞彙可以是：
1. 辍學：指中途放棄學業或停止學習。
2. 退學：指學生因某種原因退出學校或停止學習。
3. 無學：指沒有接受正式教育或未經學習的狀态。
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