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師說的解釋

老師傳授的說法。《三國志·吳志·士燮傳》：“官事小闋，輒玩習書傳，《春秋左氏傳》尤簡練精微，吾數以咨問傳中諸疑，皆有師説，意思甚密。”《隋書·經籍志一》：“至 隋 ， 孔 鄭 并行，而 鄭 氏甚微。自餘所存，無復師説。” 明 唐順之 《葉包庵先生壽序》：“自是諸生各自名其師説而固守之，終其身不敢變一字一句，以為家法。”

詞語分解

• 師的解釋 師 （師） ī 教人的人：老師。導師。師傅。師生。師徒。師德。良師益友。好（刼 ）為人師。 擅長某種技術的人：工程師。醫師。技師。 效法：師法古人。 榜樣：師範。 指由師徒或師生關系産生的：師母。師兄
• 說的解釋 說 （説） ō 用話來表達意思：說話。說明。演說。解說。 介紹：說合（ａ．從中介紹；ｂ．商議；ｃ．說和。“合”均讀輕聲）。說媒。 言論，主張：學說。著書立說。 責備：數說。 文體的一種，如韓愈的《師說

網絡擴展解釋

“師說”一詞的解釋需從詞語本義與文學篇章兩個層面綜合理解：

一、詞語本義

1. 基本含義
   指老師的傳授或教誨。如《隋書》中“無複師說”即指失去師長的教導傳統。

2. 古今異義

   • “學者”：古指求學之人（如《師說》中“古之學者必有師”），今指有專門學問的人。
   • “所以”：古義為“用來……的”（如“師者，所以傳道受業解惑也”），今多表因果關系。

二、韓愈的《師說》

1. 創作背景
   韓愈為批判唐代“恥學于師”的風氣而作，旨在倡導尊師重道。此文是其“古文運動”代表作之一，語言犀利，邏輯嚴密。

2. 核心觀點

   • 師者職能：傳道（儒家思想）、授業（知識技能）、解惑（疑難問題）。
   • 擇師标準：主張“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存”，強調以“道”為唯一準則。

3. 文學地位
   被列為古代議論文典範，語言雄辯，善用對比（如“士大夫之族”與“巫醫樂師百工之人”的對比）。

三、延伸補充

文中部分詞彙需結合古義理解，如“句讀”指斷句方法，“小學”指學習文字訓诂等基礎知識。建議閱讀原文時參考權威注釋版本（如）。

網絡擴展解釋二

《師說》的意思

《師說》是指教師的講話或教誨的内容。它是教育中的重要一環，通過師生交流和互動，教師向學生傳授知識、技能、價值觀等。

拆分部首和筆畫

《師說》這個詞可以拆分為"巾"和"言"兩個部首。其筆畫總數為13。

來源

《師說》一詞的來源可追溯到中國古代。在古代，師傅通常以口傳心授的方式傳授技藝和道德，其言傳身教的教育模式被代代相傳。因此，這個詞彙形成了對傳統教育和師生關系的描述。

繁體

《師說》這個詞在繁體字中的寫法為「師說」。

古時候漢字寫法

在古代，漢字的寫法不斷演變。《師說》這個詞在古代可能寫作「師説」或「師說」。

例句

1. 教師的師說讓學生受益匪淺。

2. 學生們聚精會神地傾聽着老師的師說。

組詞

1. 師長：指教育工作中的長輩或上級。

2. 師兄：指在同一學校或學院較高年級的學生。

3. 師生：指教師和學生的關系，也可以泛指教育過程中的教育者和受教育者。

近義詞

導言、講演、教導、引導。

反義詞

學生的發表、學生的發言。

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