頹教的意思、頹教的詳細解釋

頹教的解釋

衰微的教化。 唐 張嘉貞 《北嶽恒山碑銘》：“粵若我 唐 ，正百王頽教。”

詞語分解

• 頹的解釋 頹 （頽） í 崩壞，倒塌：頹壞。頹圮。頹垣斷壁。 消沉，委靡：頹萎。頹喪。頹靡。頹唐。 敗壞：衰頹。頹敗。頹景。頹朽。 水向下流：泣涕如頹。 滅亡：“親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也”。 恭順的樣子
• 教的解釋 教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。 使，令：風能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 學 教 ā 傳授：教課。你教給我做。 學 筆畫

專業解析

由于"頹教"并非現代漢語常用詞彙，在權威詞典中未見直接收錄，以下基于漢語構詞法及文化語境進行專業解析：

一、詞義解析

1. 字源拆解

   • 頹（tuí）：

     本義指崩塌、衰敗，引申為萎靡、消沉。如《說文解字》："頹，秃貌。" 後衍生出"衰頹""頹廢"等詞，表精神或事物的衰落狀态。

     來源：《漢語大詞典》（上海辭書出版社）

   • 教（jiào）：

     指教化、學說體系，如儒家稱"禮教"，佛教稱"釋教"。

2. 組合含義

   "頹教"可理解為衰落的教化體系或精神萎靡的學說，多用于描述某種思想體系失去活力或社會影響力衰退的狀态。

   文化語境參考：漢語複合詞構詞規律（北京大學中文系語言學教材）

二、文化語境中的可能指向

1. 曆史文獻中的關聯

   部分古籍或佛教文獻用"頹"形容宗教衰微，如唐代《法苑珠林》載"末法頹風"，但未直接使用"頹教"一詞。

   來源：《中華佛典電子數據庫》（CBETA）

2. 現代延伸用法

   當代學者或文學創作中偶見"頹教"比喻：

   • 指代喪失精神内核的教化傳統（如禮教僵化）；
   • 描述消極避世的價值觀傳播（如某些亞文化思潮）。

     來源：《文化語言學導論》（遊汝傑著）

三、使用建議

該詞屬生僻組合，需依具體語境理解。若需表達類似概念，推薦使用規範詞彙如：

• "禮教衰微"（儒家教化衰落）
• "教法頹弊"（宗教體系衰敗）
• "頹風蔓延"（消極風氣擴散）

參考資料：

1. 《漢語大詞典》（上海辭書出版社）
2. 《說文解字注》（中華書局）
3. 《中華佛典電子數據庫》（CBETA）
4. 《文化語言學導論》（遊汝傑著，高等教育出版社）

如需進一步考據，建議查閱專業古籍數據庫（如中國哲學書電子化計劃）或咨詢漢語言文學研究機構。

網絡擴展解釋

“頹教”是一個古漢語詞彙，其含義和用法可通過以下方面解釋：

一、基本釋義

頹教（tuí jiào）指衰微的教化，常用于描述社會或文化中道德、教育體系的衰落狀态。例如唐代張嘉貞在《北嶽恒山碑銘》中寫道：“粵若我唐，正百王頽教”，即通過振興唐朝來糾正曆代衰敗的教化。

二、單字解析

1. 頹（tuí）
   • 本義為倒塌（如“頹垣斷壁”），引申為衰敗、消沉（如“頹廢”“頹喪”）。
2. 教（jiào）
   • 此處指教化、教育，而非宗教。古代常指通過禮制、道德規範引導社會風氣。

三、使用場景

該詞多見于古代文獻或學術讨論中，現代漢語已較少使用。其核心是批判社會道德或文化傳統的沒落，強調需要整頓與振興。

四、相關參考

• 權威來源：查字典、愛站小工具均明确解釋為“衰微的教化”。
• 文獻例證：唐代碑銘的引用（、）進一步佐證其曆史語境。

若需更深入探讨，可查閱《漢語大詞典》或相關古籍。

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