[pupil;scholars failed in the imperial examinations] 文童之别稱。明清的科舉制度,凡是習舉業的讀書人,不管年齡大小,未考取生員(秀才)資格之前,都稱為童生或儒童
習舉業而未考取秀才的讀書人。《明史·選舉志一》：“士子未入學者，通謂之童生。”《儒林外史》第十六回：“不是個秀才，也不是個童生，隻是個小本生意人。” 清 陳康祺 《郎潛紀聞》卷六：“經禮部議，準生員於考試經古場，童生於府縣覆試場，添《性理論》一篇。”
“童生”是明清科舉制度中的特定稱謂，指未取得秀才資格的讀書人，具體含義及特點如下：
明清時期，凡參加科舉考試但未考取秀才（生員）資格的讀書人，無論年齡大小，均稱為“童生”或“儒童”。需注意：
童生是科舉體系中的基礎身份，代表讀書人已具備參加科舉的初步資格，但尚未進入士紳階層。這一群體中既有少年學子，也有皓首窮經的落第者，成為明清文學中科舉制度批判的典型意象（如《儒林外史》中範進中舉前的身份）。
提示：若需了解童生考試内容或曆史案例，可查閱《明史·選舉志》或明清小說相關描寫。
童生是一種常見的詞彙，它起源于中國古代文化，用來描述年幼的學生。童生有着一定的曆史和文化背景，下面将介紹它的拆分部首和筆畫、來源、繁體、古時候漢字寫法、例句，以及相關的組詞、近義詞和反義詞。
童生的拆分部首是“童”，它具有象形含義，表示小孩。而“生”是童生的象形聲符，表示出生、生命。其中，“童”字的筆畫為12畫，而“生”字的筆畫為5畫。
童生一詞最早出現在中國古代的科舉制度中。在古代的官府考試中，年幼的學生可以稱為童生，他們還未成年或者還沒有參加更高級别的考試。
童生的繁體字為「童生」，保留了原始的字形和結構。
在古代，童生的寫法有所變化。例如，童字在《康熙字典》中的寫法為「童」，在《說文解字》中的寫法為「充」，而生字則保持不變。
這是一個使用童生的例句：我們班上有很多勤奮好學的童生。
與童生相關的組詞有：童謠、童心、童話、生活。
童生的近義詞包括：學童、小學生、少年。
童生的反義詞是成人，表示已經成年的人或者經過教育和培養的人。
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