[realize] 體會,認識
體認某種形勢
體察認識。 宋 張載 《張子語錄·後錄下》：“大抵心與性情，似一而二，似二而一，此處最當體認。” 清 周亮工 《書影》卷一：“每日能體認所行善惡。” 茅盾 《子夜》三：“這多年以來，她雖然已經體認了不少的‘現實的真味’，然而還沒足夠到使她知道她的魁梧剛毅紫臉多疱的丈夫就是二十世紀機械工廠時代的英雄騎士和‘王子’！”
"體認"是現代漢語中具有哲學意蘊的複合動詞，《現代漢語詞典》（第七版）将其定義為"通過親身體驗來認識" 。該詞由"體"和"認"兩個語素構成："體"取《漢語大詞典》中"親身實踐、設身處地領會"之義，"認"則表"認知、辨識"之意，二者結合形成"通過實踐獲得認知"的遞進關系 。
在具體使用中，"體認"多用于抽象概念或深層道理的認知過程，如《現代漢語規範詞典》所示例句"體認生命的意義"，強調主體通過實踐行為與理性思考的雙重作用達成認知突破 。其認知過程包含三個層面：具身實踐（物理接觸）、情感共鳴（心理認同）和理性升華（概念提煉），這與中國社科院語言研究所強調的"知行合一"認知模式相契合 。
該詞的近義詞系統呈現認知梯度差異："體會"側重情感共鳴，"體驗"強調行為過程，"體察"着重細節感知，而"體認"則實現從實踐到理論的認知閉環 。在當代語用中，教育部語言文字應用研究所将其定位為書面語體特征詞，常見于學術論述、政策闡釋等正式語境 。
“體認”是一個漢語詞彙，其含義和用法可通過以下方面綜合理解：
“體認”指通過親身體驗或深入思考對事物的本質、内涵形成深刻理解和認識，強調從實踐中獲得真實認知，而非停留在表面。例如：“遭遇使她體認了人間的溫暖”。
“體認”比“體會”“體察”更強調實踐與認知的結合，需通過行動或深度思考達成。例如《朱子語類》中提到“體認思量，便見得仁”。
“體認”是一個兼具實踐性與思辨性的詞彙，適用于需要強調知行合一的語境。如需進一步了解曆史用例或具體場景，可參考、4、5、7等來源。
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