關鍵字：

天賦觀念的解釋

指人生來就有的觀念。古希臘柏拉圖已有這一思想的萌芽。在近代，笛卡兒明确提出這一觀念。它否認觀念是客觀世界在人們頭腦中的反映，因而一直受到唯物主義者的反對。

詞語分解

• 天賦的解釋 ∶天資;資質數學方面的才能;主要來自天賦 ∶生來具有的;禀受于天的天賦的藝術才能有着天賦的優美嗓子為了適應學術上的需要,一定的天賦智能是必要的詳細解釋.天所給予，天授。 前蜀 貫休 《堯銘》：“君
• 觀念的解釋 思想意識傳統觀念 客觀事物在人腦裡留下的概括形象 關于某方面的認識和覺悟我們怎樣解決這個問題呢?就是要在觀念上,把黨外凡是能夠争取的、能夠和我們合作的人士,當成黨内幹部一樣來看待。;;《團結廣大人

網絡擴展解釋

“天賦觀念”是一個哲學和美學領域的術語，其核心含義指人類生來就具備的某些觀念或認知能力，而非通過後天經驗獲得。以下是詳細解釋：

1.基本定義

天賦觀念認為，人的部分觀念（如邏輯規律、幾何公理等）是與生俱來的，而非源于對客觀世界的反映。這一理論強調先天因素在認知中的決定性作用。

2.哲學背景與發展

• 古希臘萌芽：柏拉圖在“理念論”中提出類似思想，認為靈魂先天擁有對理念世界的記憶，文藝創作依賴“神靈憑附”的迷狂狀态。
• 笛卡爾的明确主張：近代哲學家笛卡爾系統提出天賦觀念說，認為幾何學公理、邏輯規律以及“上帝”“心靈”等概念是上帝在人出生前印入心靈的。

3.理論争議

• 唯物主義反對：唯物主義者批判其否認觀念來源于客觀世界，認為這是唯心主義的體現。
• 忽視後天因素：該理論被指忽視後天努力和環境對認知的影響，例如現代教育理論強調才能可通過培養發展。

4.美學延伸

在美學領域，天賦觀念被用于解釋美的起源，認為美和藝術是上帝賦予的先天能力，而非後天創造。

5.現代理解

當代語境中，“天賦觀念”常被引申為對“先天才能決定論”的讨論，但更多研究傾向于綜合先天與後天因素，例如認知科學強調基因與環境共同作用。

如需進一步了解具體哲學流派的争論或曆史演變，可參考上述來源中的權威文獻。

網絡擴展解釋二

天賦觀念

天賦觀念是指人們對個體與生俱來的天然才能、特長或能力的看法。它意味着個體在出生時就具備了某種特别的優勢，不需要後天培養即可發揮出來。天賦觀念強調了每個人獨特的潛能，并強調其對個體的影響。在社會和教育中，天賦觀念提醒人們要認識和尊重每個人的個體差異，同時為個體發展提供必要的支持。

拆分部首和筆畫：

天賦觀念拆分為以下部首和筆畫：
部首：非、日、欠
筆畫：13畫

來源：

天賦觀念這個詞的來源可以追溯到西方哲學家托馬斯·霍布斯（Thomas Hobbes）的思想，他認為人類天生平等，但在才能和智力上存在差異。這一思想被後來的哲學家和教育家廣泛接納，并逐漸演變成了現代對天賦觀念的理解。

繁體：

天賦觀念（繁體字）

古時候漢字寫法：

在古時候，天賦觀念的漢字寫作「天賦觀念」。

例句：

1. 他天賦出色，很容易就掌握了音樂的藝術。
2. 這位畫家天賦異禀，他的作品總是令人贊歎不已。
3. 人們應該尊重每個人的天賦觀念，不要輕易貶低他人的能力。

組詞：

1. 天才: 具有卓越智力和創造才能的人。
2. 天賦異禀: 指某人具有非凡的才能或天分。
3. 天賦橫溢: 指某人在某個領域有着非常出衆的才能和天賦。

近義詞：

才能、天分、潛能

反義詞：

後天培養、努力學習、不足

别人正在浏覽...

【别人正在浏覽】