講習誦讀。 明 湯顯祖 《＜陽秋館詩賦選＞序》：“君慧敏純固，特于讨誦一路，暎發揉結，亦復好之。下帷佔畢，至忘馬色；行路思維，或墜坑塹。”
“讨誦”是一個古漢語詞彙，其含義和用法可綜合多個來源分析如下：
讨誦（拼音：tǎo sòng）指講習誦讀，即結合探讨研究（“讨”）與朗讀背誦（“誦”）的學習方式。該詞出自明代湯顯祖的《陽秋館詩賦選》序，原文描述某人專注于“讨誦”，甚至因沉浸其中而忘記周圍環境，體現了對學問的深入研習。
現代漢語中較少使用，多見于古籍或學術讨論。例如描述古代學者的學習方式：“下帷佔畢，至忘馬色”（出自湯顯祖），即形容閉門苦讀、專注讨誦的狀态。
讨誦強調将探讨研究與誦讀記憶結合，是傳統學問中一種深入的學習方法。如需進一步考證，可參考《陽秋館詩賦選》序及相關古籍原文。
讨誦（tǎo sòu）是指對某個問題或某個場景進行深入探讨和讨論的行為。在讨論問題時，人們可以提出自己的觀點，聽取他人的不同見解，從而達到互相借鑒、共同進步的目的。
《說文解字》中将讨誦的字拆分為“讠”和“殳”兩個部分，其中“讠”部表示“言說”，“殳”部表示“毆打”。字的總筆畫數為11筆。
讨誦的來源比較簡單，是由“讨”和“誦”兩個字組成。繁體字“討論”中，将“讠”的部分變為“言”，而将“殳”的部分變為“論”。
古時候的讨誦寫法與現代寫法基本一緻，隻是在字形上略有差異。例如，古代讨誦的“讨”字形狀略有變化，更加像是一個人在說話。而“誦”字早期的寫法中，“讠”字形狀與現代寫法有所不同。
1. 我們今天要讨誦的話題是如何提高團隊合作能力。
2. 這個問題需要我們大家一起來讨誦，找到最佳解決方案。
1. 讨論：對某個問題進行具體的分析和思考。
2. 研讨：針對某個特定主題進行深入研究和交流。
3. 辯論：通過論證和争辯，以尋求真理或解決問題。
1. 探讨：對某個問題進行探索和研究。
2. 商議：就某個事項進行商定和協商。
1. 回避：對某個問題或場景故意回避或逃避。
2. 忽視：對某個問題或事物不加注意或重視。
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