讨誦的意思、讨誦的詳細解釋

讨誦的解釋

講習誦讀。明湯顯祖《＜陽秋館詩賦選＞序》：“君慧敏純固，特于讨誦一路，暎發揉結，亦復好之。下帷佔畢，至忘馬色；行路思維，或墜坑塹。”

詞語分解

讨的解釋讨（討） ǎ 查究，處治：檢讨。征伐，發動攻擊：讨伐。聲讨（宣布罪行而加以抨擊）。研究，推求：研讨。探讨。索取：讨還（俷）。求，請求：讨教（刼）。讨饒。惹：讨厭。讨人喜歡。娶：讨老婆
誦的解釋誦（誦） ò 用有高低抑揚的腔調念：誦讀。背誦。誦詩。稱述，述說：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。詩歌：作誦（作詩）。怨謗。筆畫數：；部首：讠；筆順編號：

專業解析

“讨誦”在現代漢語中并非一個廣泛使用或收錄于權威詞典的标準詞彙。它更像是一個基于古漢語構詞法組合而成的文言表達，其含義需要從構成它的單字“讨”和“誦”的本義及引申義來推斷和理解。

“讨誦”的詳細解釋（基于詞素分析）：

“讨”的含義：
- 本義：研究、探讨、探究。如《說文解字》釋“讨”為“治也”，段玉裁注：“發其紛糾而治之曰讨”。引申為深入探求事理、道理或學問。
- 引申義：索取、請求（如讨教、讨債），征伐、整治（如讨伐），招惹（如讨厭）等。但在“讨誦”組合中，核心含義應為研究、探讨、深究。
- 來源參考：許慎《說文解字》對“讨”的釋義及段玉裁注。
“誦”的含義：
- 本義：朗讀、背誦。如《說文解字》釋“誦”為“諷也”，指有節奏地朗讀或背誦詩文。
- 引申義：述說、陳述（如傳誦），詩歌（如作誦）。在“讨誦”組合中，核心含義應為朗讀、誦讀、背誦。
- 來源參考：許慎《說文解字》對“誦”的釋義。
“讨誦”的推測含義：将“讨”（研究、探讨）與“誦”（朗讀、背誦）結合，“讨誦”最可能表達的意思是：
- 邊研讀邊誦讀：指在朗讀或背誦經典文獻（如儒家典籍、詩歌等）時，并非機械記憶，而是伴隨着深入的思考、探究和理解其内涵、義理。強調學習過程中“口誦”與“心思”的結合。
- 研習并背誦：指對重要的典籍或文章進行深入研究和學習，并最終達到能夠熟練背誦的程度。體現了古代學習中對經典文本精熟掌握的要求。
- 其核心在于強調對文本的深度理解（讨）與熟練記誦（誦）的統一過程。這類似于“研誦”、“誦習”等詞的含義。
- 來源參考：此解釋基于對古漢語常用構詞法（如聯合式複合詞）及“讨”、“誦”單字經典用法的分析，可參考古代教育文獻如《論語·述而》中“學而不思則罔，思而不學則殆”體現的學思結合精神，以及古代蒙學強調背誦與理解并重的傳統。

“讨誦”是一個具有文言色彩的詞彙，其含義可理解為“在深入探究、理解的基礎上進行朗讀或背誦” 或“研習并熟記背誦”。它體現了古代學習經典時追求精熟、強調理解與記憶相輔相成的治學方法。雖然該詞未被現代大型詞典（如《現代漢語詞典》、《漢語大詞典》）作為獨立詞條收錄，但其構成符合古漢語規律，含義可從其詞素的本義及引申義清晰推斷。

網絡擴展解釋

“讨誦”是一個古漢語詞彙，其含義和用法可綜合多個來源分析如下：

基本解釋

讨誦（拼音：tǎo sòng）指講習誦讀，即結合探讨研究（“讨”）與朗讀背誦（“誦”）的學習方式。該詞出自明代湯顯祖的《陽秋館詩賦選》序，原文描述某人專注于“讨誦”，甚至因沉浸其中而忘記周圍環境，體現了對學問的深入研習。

字義解析

讨：本義為“研讨、探索”，引申為探讨、研究；
誦：指朗讀、背誦，強調通過誦讀記憶和理解内容。

權威來源對比

提到“讨論、商議”，但此解釋與其他來源不一緻，可能是對“讨”的單獨釋義，未結合“誦”的整體語境。
多數網頁（包括中等權威性來源）均以“講習誦讀”為核心解釋，并引用古籍原文佐證，可信度較高。

使用場景

現代漢語中較少使用，多見于古籍或學術讨論。例如描述古代學者的學習方式：“下帷佔畢，至忘馬色”（出自湯顯祖），即形容閉門苦讀、專注讨誦的狀态。

讨誦強調将探讨研究與誦讀記憶結合，是傳統學問中一種深入的學習方法。如需進一步考證，可參考《陽秋館詩賦選》序及相關古籍原文。

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