讲习诵读。 明 汤显祖 《＜阳秋馆诗赋选＞序》：“君慧敏纯固，特于讨诵一路，暎发揉结，亦復好之。下帷佔毕，至忘马色；行路思维，或坠坑堑。”
“讨诵”是一个古汉语词汇，其含义和用法可综合多个来源分析如下：
讨诵（拼音：tǎo sòng）指讲习诵读，即结合探讨研究（“讨”）与朗读背诵（“诵”）的学习方式。该词出自明代汤显祖的《阳秋馆诗赋选》序，原文描述某人专注于“讨诵”，甚至因沉浸其中而忘记周围环境，体现了对学问的深入研习。
现代汉语中较少使用，多见于古籍或学术讨论。例如描述古代学者的学习方式：“下帷佔毕，至忘马色”（出自汤显祖），即形容闭门苦读、专注讨诵的状态。
讨诵强调将探讨研究与诵读记忆结合，是传统学问中一种深入的学习方法。如需进一步考证，可参考《阳秋馆诗赋选》序及相关古籍原文。
讨诵（tǎo sòu）是指对某个问题或某个场景进行深入探讨和讨论的行为。在讨论问题时，人们可以提出自己的观点，听取他人的不同见解，从而达到互相借鉴、共同进步的目的。
《说文解字》中将讨诵的字拆分为“讠”和“殳”两个部分，其中“讠”部表示“言说”，“殳”部表示“殴打”。字的总笔画数为11笔。
讨诵的来源比较简单，是由“讨”和“诵”两个字组成。繁体字“討論”中，将“讠”的部分变为“言”，而将“殳”的部分变为“論”。
古时候的讨诵写法与现代写法基本一致，只是在字形上略有差异。例如，古代讨诵的“讨”字形状略有变化，更加像是一个人在说话。而“诵”字早期的写法中，“讠”字形状与现代写法有所不同。
1. 我们今天要讨诵的话题是如何提高团队合作能力。
2. 这个问题需要我们大家一起来讨诵，找到最佳解决方案。
1. 讨论：对某个问题进行具体的分析和思考。
2. 研讨：针对某个特定主题进行深入研究和交流。
3. 辩论：通过论证和争辩，以寻求真理或解决问题。
1. 探讨：对某个问题进行探索和研究。
2. 商议：就某个事项进行商定和协商。
1. 回避：对某个问题或场景故意回避或逃避。
2. 忽视：对某个问题或事物不加注意或重视。
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