
go to school
"就學"在漢英雙語語境中指適齡兒童或青少年進入教育機構接受系統化知識傳授的行為,其核心含義包含三個層面:
首先作為法律術語,《中華人民共和國義務教育法》第十二條明确規定"適齡兒童、少年免試入學",此處"入學"對應的官方英譯為"enrollment in school",特指6-15周歲公民依法接受九年制義務教育的行為。教育部基礎教育司2024年工作要點中,将"流動人口隨遷子女就學保障機制"譯為"schooling guarantee mechanism for migrant children",強調政府提供的教育機會均等化服務。
在詞典釋義層面,《牛津英漢雙解教育詞典》将"就學"解構為兩層英文對應表述:狹義指"matriculate at an educational institution"(在教育機構注冊),廣義涵蓋"engage in formal learning activities"(參與正規學習活動)。這種雙重解釋體現了漢語詞彙的語境敏感性。
教育統計實踐中,國家統計局采用"school attendance rate"作為衡量就學情況的核心指标,2024年全國教育事業發展統計公報顯示該指标已達99.91%,佐證該術語在中國教育體系中的量化應用。跨國比較研究中,OECD教育報告将中國特色的"就近入學政策"譯為"neighborhood school enrollment policy",凸顯戶籍制度與教育資源配置的特殊關聯。
語用學角度分析,《新世紀漢英大詞典》特别标注該詞的語體特征:相較于中性詞"上學","就學"多用于官方文書或學術論述,其英譯"pursue formal schooling"更強調教育活動的規範性和持續性。北京大學教育學院2025年發布的《教育政策白皮書》中,将"特殊教育需要兒童就學支持體系"譯為"schooling support system for children with special educational needs",體現術語在專業領域的精準應用。
“就學”是一個漢語詞彙,其含義和用法可從以下方面綜合解析:
指開始接受教育或進入學校學習的過程,現代多指正式入學。該詞由“就”(靠近、從事)和“學”(學習)組成,強調進入學習狀态的行為。
通過以上分析可見,“就學”一詞既保留了古代從師學習的含義,又在現代語境中演變為側重學校教育的概念。
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