【計】 generic procedure
【法】 kind
course; procedure; process
【計】 PROC
【化】 process
【醫】 course; process
【經】 process
類屬過程（類屬過程）是漢語語言學及翻譯學中的核心概念，指通過語言形式将事物或行為歸入特定類别的認知與表達機制。從漢英詞典編纂視角，其内涵包含以下三方面：
語義分類機制
類屬過程通過詞彙的語義場劃分實現概念歸類，例如漢語動詞"制造"在英語中需根據對象類别選擇對應詞項（如"manufacture"用于工業産品，"produce"用于農産品）。該機制體現了《牛津漢英詞典》強調的"範疇映射原則"（來源：《牛津漢英詞典》第3版，商務印書館）。
語法标記系統
漢語通過量詞系統實現類屬标記，如"一本書"中的"本"限定為書籍類，對應英語需通過冠詞系統實現類似功能。這種語法差異在《新世紀漢英大詞典》的編纂體例中表現為"量詞-名詞搭配數據庫"的專項标注（來源：《新世紀漢英大詞典》第二版，外語教學與研究出版社）。
跨文化認知模式
根據《現代漢語詞典（漢英雙語版）》的編纂理念，類屬過程需兼顧漢語"整體分類思維"與英語"個體化表達傾向"。例如漢語"水果"作為總類詞，在英語中常需具體化為"apple"、"orange"等（來源：《現代漢語詞典（漢英雙語版）》，商務印書館）。
“類屬過程”是一個跨學科概念，在不同領域有不同解釋，以下是主要角度的詳細分析：
根據奧蘇伯爾有意義言語學習理論，類屬過程指新知識被整合到認知結構中更高層次的觀念中，形成從屬關系。例如，當學習者掌握“水果”概念後，再學習“蘋果”時，會自然将蘋果歸類為水果的下位概念。這種學習被稱為下位學習，其核心是将新知識的概括程度與原有認知結構進行層級匹配（）。
生命體的内在過程
類屬過程表現為生物的新陳代謝與生殖過程。例如，動物通過交配将自身個别性提升到類屬的普遍性，實現後代繁衍。黑格爾認為，類屬的普遍性隻有通過個體生命的消亡與新生命的産生才能實現（）。
普遍性與個别性的辯證統一
類屬既包含内在普遍性（如物種的遺傳特征），又通過具體個體存在。個體的消亡不是終結，而是類屬延續的必要環節（）。
亞裡士多德提出“類屬”與生命延續直接相關，認為生物通過“同型而延續”維持種族存在。這一思想影響了黑格爾的類屬觀，将類屬視為生命有機體實現自我保存的動态過程（）。
在編程語言（如C++）中，“類屬”指通過模闆定義參數化類，體現抽象與具體的關系，與認知心理學中的層級歸類有邏輯相似性（）。
類屬過程的核心特征是通過層級整合實現知識或生命的延續性，在心理學中表現為認知結構更新，在哲學和生物學中體現為生命普遍性的動态實現。不同學科的解釋可互為補充，揭示該概念的多元内涵。
【别人正在浏覽】