
【經】 training function
earth up; foster
example; lecture; standard; teach
function
【經】 functions
"培訓職能"在漢英對照語境下指組織機構通過系統性教學提升員工能力的職責體系,其核心構成包含三個維度:
知識傳遞機制(Knowledge Transfer Mechanism) 通過标準化課程設計實現顯性知識的體系化傳授,如操作流程手冊(Standard Operating Procedures)的編制與解讀。
技能轉化系統(Skill Transformation System) 采用崗位輪訓、情景模拟等沉浸式訓練方法,将理論知識轉化為實操能力。美國培訓與發展協會(ASTD)研究顯示,混合式學習模式可提升38%的技能保留率。
組織記憶構建(Organizational Memory Construction) 通過導師制(Mentorship Program)實現隱性知識的代際傳承,形成可持續的人才培養生态。該概念在《朗文商業英漢詞典》中被界定為"制度化經驗保存手段"。
中英文術語差異體現在:漢語側重"職能"的制度屬性,對應英文"training function"強調動态過程;而"competency development"更側重個體能力成長維度,體現東西方管理思維的互補性。
企業培訓職能是指企業為提升員工能力、促進組織發展而建立的系統性培訓管理機制,涵蓋從需求分析到效果評估的全流程。其核心職能可分為以下五個方面:
培訓職能不僅關注短期技能提升,更緻力于通過系統化管理實現員工與企業的共同成長,最終增強競争力。不同企業可根據實際需求調整職能側重點。
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