研究科目；研究學程
Can I book a place on the Study for Success seminar course now?
我現在能預訂“為成功而學習”的研讨會課程嗎？
Beyond the knowledge gained in lectures, the goal of this seminar course is to excite, enlighten, and stimulate your thinking through discussion and debate.
除了課堂上吸收的知識外，本專題研讨課程的目的在借由讨論與辯論中刺激、啟發、和激發學員的思考能力。
Colin and his mother say they would be satisfied if the university ensures that the NSF-funded research trip and a seminar fulfill the academic requirements of the course he originally sought.
科林和他媽媽說，如果最終大學同意科林參加國家科學基金會的那趟行程，并且滿足他最先所追求的那些課程要求，那麼他們将非常滿意。
As Figure 1 reveals, the only place the setter method is called is in the getter to formulate the title of the seminar, a combination of the course number, seminar number, and course name.
如圖1所示，唯一要調用setter方法的地方是在getter中來表示由課程號、研習班號和課程名稱組成的研習班的标題。
This course's format is unusual in that it incorporates the Department of Urban Stu***s and Planning's SPURS luncheon seminar series which has been organized by the course professor.
本課程之不同處在于其是與都市研究與計劃系之都市和區域研究特别計劃午間研讨會系列結合。
seminar course（研讨課） 是一種高等教育中常見的課程形式，其核心在于通過小規模、互動性強、以讨論和研究為導向的教學模式，深化學生對特定主題的理解。它與傳統的講座式課程（lecture）有顯著區别，更強調學生的主動參與和批判性思維的培養。
主要特征與含義：
以讨論為核心： 研讨課的核心活動是圍繞預先布置的閱讀材料（如學術論文、專著章節、案例研究等）進行深入讨論。學生需要在課前完成閱讀并準備觀點，在課堂上積極參與發言、提問、辯論和回應他人觀點。教師通常扮演引導者和促進者的角色，而非單純的知識傳授者。這種形式旨在鍛煉學生的分析能力、表達能力和批判性思維。
來源：斯坦福大學教學中心 - 研讨課教學指南 (https://teachingcommons.stanford.edu/teaching-guides/leading-discussions/teaching-seminar)
小班化教學： 研讨課通常學生人數較少（一般在15-25人左右，甚至更少），這為每個學生提供了充分發言和深入參與讨論的機會，也便于教師進行個性化指導。小班環境有助于建立緊密的學習共同體氛圍。
來源：哈佛大學博克教學與學習中心 - 小班研讨課 (https://bokcenter.harvard.edu/small-seminar-discussions)
研究導向與深度探索： 研讨課往往聚焦于某個特定的、有時是前沿的學術領域或複雜問題。課程目标不僅是傳授知識，更是引導學生進行深入的文獻研究、提出研究問題、發展論證，并可能最終完成一篇研究論文或項目。它常是高年級本科生或研究生課程的重要組成部分。
來源：劍橋大學教育學院 - 研究生研讨課 (https://www.educ.cam.ac.uk/courses/graduate/mphil/seminars/)
強調學生主動學習與産出： 學生的課前準備（閱讀、思考、筆記）、課堂參與（發言質量、傾聽與回應）以及課後的研究或寫作（論文、報告、演示）構成了學習過程的主體。評估也往往側重于這些方面，而非單純的考試。
總結來說，seminar course（研讨課）是一種以學生為中心、基于深度閱讀和讨論、在小班環境中進行的高階學習模式，旨在培養批判性思維、研究能力和學術交流技能，是高等教育中深化專業知識與技能的關鍵環節。
seminar course 是高等教育中常見的一種課程形式，具有以下核心特點：
seminar course是一種以互動研讨為核心的高階課程，適用于培養學術研究與實踐能力，常見于大學高年級或研究生教育。如需更詳細的教學案例，可參考、4、10的大學課程設計。
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