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Pygmalion是什麼意思,Pygmalion的意思翻譯、用法、同義詞、例句

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pygmalion英标

英:/'piɡ'meiljən/

常用詞典

  • n. 賣花女(英國蕭伯納之作品人物);塞浦路斯王皮格馬利翁

  • 例句

  • What is the Pygmalion Effect?

    什麼是皮革馬利翁效應?

  • Above all, it's a smart anti-Pygmalion.

    總之,它是一個聰明的反茶花女的電影。

  • Pygmalion loved his Galatea, said one of the songs.

    “皮格馬利翁得到了他的伽拉茜”5,有一首歌這麼說道。

  • Each person who retold Pygmalion didsomething both original

    每個人在重述賣花女時都是在做一種原創的東西。

  • Our Pygmalion project, then, is to make all those near us just like us.

    然後,我們的皮格馬利翁項目,就是讓這些不同變得和我們類似。

  • 專業解析

    "Pygmalion" 一詞包含多重含義,主要源自希臘神話,并在文學、戲劇和社會科學領域産生了深遠影響。其核心含義和延伸如下:

    1. 希臘神話中的塞浦路斯國王:

      • 核心故事: 皮格馬利翁(Pygmalion)是奧維德《變形記》中記載的一位塞浦路斯國王或雕刻家。他對現實中的女性感到失望,決定終身不娶,轉而将全部熱情投入到藝術創作中。他用象牙精心雕刻了一座少女雕像,其美麗與優雅無與倫比,以至于他深深地愛上了自己的作品。
      • 神明的恩賜: 在愛神阿佛洛狄忒(維納斯)的節日慶典上,皮格馬利翁虔誠祈禱,希望能得到一個像他的雕像那樣的妻子。阿佛洛狄忒被他的真摯打動,賦予雕像生命。雕像變成了真人,名為伽拉忒亞(Galatea),并與皮格馬利翁結為夫妻。
      • 寓意: 這個故事常被解讀為藝術家對其創造物的熱愛、理想化愛情的象征,以及神明對人類祈願的回應。它探讨了藝術與現實、創造者與被創造者之間的關系。
      • 來源參考: 該故事最著名的版本出自古羅馬詩人奧維德(Ovid)的史詩《變形記》(Metamorphoses)第十卷。大英博物館網站對相關神話和藝術形象有介紹:https://www.britishmuseum.org/blog/introducing-pygmalion
    2. 蕭伯納的戲劇(1913年):

      • 核心劇情: 愛爾蘭劇作家喬治·蕭伯納(George Bernard Shaw)創作了同名戲劇《皮格馬利翁》。該劇深受希臘神話啟發,但将背景設定在當代(20世紀初的倫敦)。劇中,語言學教授亨利·希金斯(Henry Higgins)與人打賭,能在六個月内将出身貧寒、滿口倫敦土腔的賣花女伊莉莎·杜利特爾(Eliza Doolittle)訓練成談吐優雅、舉止得體的上流社會淑女。
      • 主題探讨: 戲劇深刻探讨了社會階層、語言作為社會身份标志的重要性、性别關系、教育的力量以及創造者(希金斯)與被改造者(伊莉莎)之間的複雜關系。它批判了社會偏見和階級固化。
      • 文化影響: 該劇極其成功,并被多次改編,最著名的是音樂劇及電影《窈窕淑女》(My Fair Lady)。
      • 來源參考: 蕭伯納的戲劇原著可在“古登堡計劃”網站找到:https://www.gutenberg.org/ebooks/3825。關于戲劇背景和分析,可參考《劍橋蕭伯納指南》:Cambridge Companion to George Bernard Shaw (Cambridge University Press)。
    3. 心理學中的“皮格馬利翁效應”(或稱“羅森塔爾效應”):

      • 核心概念: 由心理學家羅伯特·羅森塔爾(Robert Rosenthal)和萊諾爾·雅各布森(Lenore Jacobson)在1968年通過實驗提出。它指他人的期望可以顯著影響個體表現的現象。
      • 實驗基礎: 在著名的“橡樹學校”實驗中,研究者告訴教師某些學生(隨機選取)具有“學業沖刺”的潛力(即高期望)。學年結束後,這些被隨機指定為“潛力生”的學生,其智商測驗成績确實比其他學生有更顯著的提高。
      • 機制: 高期望會促使教師(或管理者、父母等)對這些學生給予更多關注、鼓勵、更積極的反饋和更具挑戰性的機會,從而無形中提升了學生的自信心和表現,使期望成為“自我實現的預言”。反之,低期望則可能導緻消極結果。
      • 應用領域: 這一效應在教育、企業管理、體育訓練等領域有廣泛應用,強調了積極期望和良好互動環境對個人成長和績效的重要性。
      • 來源參考: 該效應的原始研究發表于 Rosenthal, R., & Jacobson, L. (1968). Pygmalion in the classroom. Holt, Rinehart & Winston. 美國心理學會(APA)的心理學詞典對此有權威解釋:https://dictionary.apa.org/pygmalion-effect

    總結來說,“Pygmalion”一詞:

    這三個層面的含義相互關聯,共同構建了“Pygmalion”豐富的文化内涵:從對理想造物的熱愛,到對個體進行塑造和改造的嘗試,再到期望如何塑造現實。

    網絡擴展資料

    以下是關于單詞Pygmalion 的詳細解釋:


    1.詞源與基本含義


    2.文學與戲劇引用


    3.心理學中的“皮格馬利翁效應”


    4.發音與詞性


    5.其他相關用法


    如需進一步了解蕭伯納戲劇情節或心理學效應,可參考文學原著或教育類資源。

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