
有意義的學習
Chapter1 What Is Meaningful Learning?
什麼是有意義學習?
The learner acquire distinct and steady knowledge so that realization the meaningful learning.
從而使學習者獲得清晰、穩定的知識結構,實現有意義的學習。
Emphasizing meaningful learning and meaningful practice at the basis of comprehending the linguistic knowledge and rules;
在理解語言知識和規則的基礎上操練外語,強調有意義的學習和有意義的操練;
The severe doubts lingering over it, even though overdue, should be turned into a meaningful learning process toward rational debate.
萦繞着它的嚴重懷疑,甚至已經過期了,應該向着理性的方向成為一個有意義的學習過程。
Ausubel and Rogers' theories of meaningful learning are rich in connotation, and have significant enlightenment for China's contemporary education.
奧蘇伯爾和羅傑斯關于意義學習的理論具有豐富的内涵,并對我國當代教育産生重要的啟示。
“Meaningful learning”(有意義學習)是教育心理學中的一個核心概念,指學習者将新信息與已有知識體系建立實質性的、非任意的聯繫,從而真正理解和内化知識的過程。以下是詳細解析:
維度 | 有意義學習 | 機械學習 |
---|---|---|
知識聯繫 | 與已有知識深度關聯 | 孤立記憶 |
理解程度 | 深層理解,能舉一反三 | 表層記憶,易遺忘 |
學習效果 | 長期保留,可遷移應用 | 短期記憶,難以靈活運用 |
“Meaningful learning”的本質是通過批判性思考和知識聯結實現真正的理解,而非簡單複制信息。這一理論對現代教育設計(如建構主義教學)和成人學習策略具有深遠影響。
單詞:meaningful learning
“有意義的學習”是指學習過程中的經驗和知識是有意義的、有價值的,并且有助于學生在日常生活和未來實踐中應用。
“有意義的學習”通常用于描述一種教學方法,即通過提供與學生有關的實際和實用的知識來幫助他們更好地學習。它還可以描述一種學習經驗或環境,其中學生可以在其中感到受到關注并且他們所學的知識對他們有意義。
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