
終身教育;終生教育
The system of lifelong education needs perfecting.
完善終生教育體系。
Quest for lifelong education is primary importance .
尋求終身教育至關重要。
Quest for lifelong education is of primary importance.
追尋終身教育是相當重要的。
The lifelong sport is an integral part of lifelong education.
終身體育是終身教育的一個組成部分。
Lifelong education is the important connotation of modern education.
終身教育是現代教育的重要内涵。
終身教育(Lifelong Education)是指個體在整個生命周期中持續參與各類學習活動,以促進知識更新、技能提升和個人發展的系統性教育理念。這一概念突破了傳統教育局限于學校階段的框架,強調學習應貫穿人生各個階段,并與職業發展、社會需求緊密結合。
終身教育主張通過正規教育(如學曆教育)、非正規教育(如職業培訓)和非正式教育(如社區學習)的有機結合,滿足不同年齡群體的學習需求。聯合國教科文組織(UNESCO)指出,終身教育是應對全球技術變革、人口老齡化等挑戰的關鍵策略。
該概念最早由法國教育家保羅·朗格朗于1965年提出,後經聯合國教科文組織推廣成為全球教育政策。經濟合作與發展組織(OECD)在《2023技能展望報告》中強調,人工智能時代需要建立全民終身學習體系以保持競争力。
歐盟《終身學習備忘錄》數據顯示,參與繼續教育的勞動者收入平均提升19%,失業風險降低37%。中國教育部《教育現代化2035》規劃明确提出構建服務全民的終身學習體系,重點發展老年大學和職工技能提升項目。
“Lifelong Education”(終身教育)指個體在一生各階段接受的所有形式教育的總和,強調教育應貫穿人的整個生命曆程,并在需要時以最適宜的方式提供所需的知識和技能。以下是詳細解析:
定義與起源
由法國教育家保羅·朗格朗于1965年提出,主張打破傳統教育的時間與空間限制,涵蓋學校教育、社會教育、正規與非正規教育等所有形式。其目标是幫助人們“學會學習”,培養持續適應社會變化的能力。
特點
與相關概念的區别
終身教育已成為多國教育改革的方向,例如通過社區學院提供非學位課程、企業内訓等方式滿足不同人群需求。它強調教育應服務于個人發展和社會進步的雙重目标,幫助應對技術革新與職業變遷帶來的挑戰。
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