英:/'juˈrɪðmɪks/ 美:/'juˈrɪðmɪks/
n. 韻律舞蹈；韻律體操
The teaching of eurhythmics should cultivate students behavioral spontaneous sensation, expressive force and musical accomplishment, then effectively achieves the best teaching effect.
在藝術體操教學中應着重培養學生的動作的自然感，表現力及音樂素養，才能更有效地達到最佳教學效果。
Students' improvisational works: The best result comes from improvisational eurhythmics, improvisational tunes of a designated pitch, improvisational chanting rhythms and improvisational variations.
學生即興作品：以即興肢體律動、指定音名即興曲調、即興語言節奏、即興變奏曲表現最好；
Contents of the eurhythmics lesson: Cultivation and learning of basic musical abilities are the keys to effectiveness of improvisation.
律動課程之内容：音樂基本能力的培養與學習，是即興創作能力的成效關鍵；
The incorporation of multimedia audiovisual teaching of eurhythmics can enhance students' observations and stimulate their aural abilities.
融入律動式的多媒體影音教學，可啟發學生的觀察力，并刺激其聽覺能力。
III. To investigate the influences of eurhythmics toward student's learning interest in fourth graders elementary music class.
探讨肢體律動對于國小四年級音樂課學習興趣之影響。
n.|rhythmic gymnastics;韻律舞蹈；韻律體操
Eurhythmics（亦作Eurythmics），中文常譯為體态律動或優律動美，是由瑞士音樂教育家埃米爾·雅克-達爾克羅茲（Émile Jaques-Dalcroze）于20世紀初創立的一套綜合性音樂教育體系。其核心是通過身體運動感知和表達音樂元素，強調音樂節奏、旋律與身體動作的有機統一，以培養音樂感知力、表現力和創造力。
體态律動（Rhythmics）
學生通過行走、跳躍、拍手等身體動作，直觀體驗音樂的節奏、速度、力度和樂句結構。例如，用腳步表現節拍強弱，用手臂劃動表現旋律起伏。這種方法将抽象的音樂概念轉化為具身化體驗，強化神經與肌肉的協調性 。
視唱練耳（Solfège）
結合柯達伊手勢或音高動作，訓練精準的音高聽辨與視唱能力。學生通過身體位置變化（如站立/下蹲對應高低音區）深化音程與調性感 。
即興創作（Improvisation）
在鋼琴或打擊樂伴奏下，學生即時用動作回應音樂變化，培養音樂想象力與創造性表達。這一環節注重對和聲、織體的動态反饋 。
達爾克羅茲認為，音樂學習應始于"身體的律動而非樂器的演奏"。其理論融合了神經科學（運動與聽覺皮層聯動）、教育學（體驗式學習）及藝術表達，主張：
來源參考
- 國際達爾克羅茲協會（Dalcroze Society International）官方釋義
- 牛津音樂線上（Oxford Music Online）"Dalcroze method" 條目
- 美國國家藝術基金會（NEA）《藝術教育研究綜述》案例庫
Eurhythmics（也拼作Eurythmics）是一個源自音樂與舞蹈結合的綜合性術語，主要包含以下核心含義：
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