學習成績；學業表現；學術成就
His academic performance is well above average, but he is still humble and helpful.
他的學業表現遠超同學，但是他仍然十分謙虛，而且樂于助人。
My parents are always checking up on me because they hope I can have a better academic performance.
我父母總是督促我，因為他們希望我學習成績更好。
As the examination score is the only criterion for his academic performance, a student is driven to memorize mechanically rather than to think creatively.
由于考試成績是學業表現的唯一評價标準，因此學生被迫機械地記憶而不是創造性地思考。
The teachers had to deal with her foul language, disruptive behaviour, and low academic performance.
老師們不得不應付她粗俗的語言、搗亂的行為和不良的學業成績。
It makes sense that if you want to have good academic performance, you should invest your time in study.
如果你想取得好成績，就得在學習上花時間，這合情合理。
|scholarly attainment/academic success;學習成績；學業表現；學術成就
Academic Performance（學業表現） 指學生在教育環境中通過正式評估所展現的學習成果與能力水平。它綜合反映了學生對知識、技能的掌握程度以及在特定學科或課程中的成就。其核心要素包括：
量化指标
最直接的體現是标準化分數，例如考試成績、課程作業分數、平均績點（GPA）級評定（如A-F）以及标準化測試成績（如SAT、PISA）。這些數據為學業表現提供了客觀、可比較的衡量标準。來源：美國教育部（U.S. Department of Education）關于教育評估的報告。
能力與技能發展
學業表現不僅關注分數，更重視學生通過教育過程獲得的關鍵能力，包括批判性思維、分析推理、問題解決能力、信息整合能力以及特定學科的專業技能。這些能力是長期學習成果的核心。來源：經濟合作與發展組織（OECD）在PISA項目中對“素養”（Literacy）的定義框架。
學習過程與行為
有效的學習策略、課堂參與度、作業完成質量、時間管理能力、學習動機和堅持性（毅力）等學習過程和行為，是支撐最終學業表現的關鍵因素。良好的學習習慣通常與更優的學業成果相關聯。來源：教育心理學研究綜述（如《Review of Educational Research》期刊相關文獻）。
影響因素
學業表現受多重因素交互影響：
總結來說，Academic Performance 是一個多維度的概念，它通過可量化的成績和等級來體現，但其内涵涵蓋了學生知識技能的掌握、核心能力的發展、學習過程的質量，并受到個體、教學和環境等多層面因素的複雜影響。它是評估教育效果和學生發展狀況的核心指标。
“Academic performance”指學生在教育環境中通過課程學習、考試、作業等所展現出的學業成果和綜合表現。以下從不同維度詳細解析其含義：
1. 核心定義
2. 表現維度
3. 影響因素
4. 相關概念辨析
現代教育趨勢：近年來越來越強調多元化評估，例如通過小組項目、數字作品集等非傳統方式衡量學術表現，而不僅依賴标準化考試。提升建議包括制定學習計劃、善用學校輔導資源等。
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