(1).指长辈的教诲。《景德传灯录·杭州鸟窠道林禅师》：“有侍者 会通 ，忽一日欲辞去，师问曰：‘汝今何往？’对曰：‘ 会通 为法出家，以和尚不垂慈诲，今往诸方学佛法去。’”
(2).慈爱教诲。 宋 苏轼 《祭王君锡丈人文》：“公之皇祖，孝著閭里，迨兹百年，世济其美，少相弟长，老相慈诲。”
慈诲是由“慈”与“诲”组合而成的复合词，其核心含义指充满慈爱的教导行为。根据《汉语大词典》和《重编国语辞典修订本》的释义，“慈”本义为仁爱宽厚，《说文解字》释作“爱也”，特指长辈对晚辈的怜惜之情；“诲”则源自《论语·述而》的“学而不厌，诲人不倦”，意为耐心细致的教导。
该词常见于师长对后辈、父母对子女的教育场景，既包含知识传授的专业性，又蕴含情感关怀的温暖特质。如清代学者章学诚在《文史通义》中所载“承慈诲而自勉”，即体现了接受尊长教导时兼具感恩与自省的双重情感维度。
现代语言使用中，该词多出现于书面语境，用以描述教育过程中施教者将专业技能与人文关怀有机融合的教育理念。教育部语言文字应用研究所将其收录为“体现中华师道传统的典范词汇”，强调其在教育伦理层面的文化价值。
“慈诲”是一个汉语成语，读音为cí huì，其含义可从以下角度解析：
指以慈爱、温态度进行的教导，强调长辈或尊者用关怀、爱护的方式引导他人。该词由“慈”（慈爱）和“诲”（教导）两字构成，融合了情感与教育双重内涵。
以上解析综合了古代文献用例及现代词典释义，如需进一步了解具体语境，可参考《景德传灯录》或苏轼相关作品。
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