
(1).犹垂训。 唐 牛僧孺 《辨私论》:“ 宣父 之作《春秋》,删《诗》《书》,是公其身於垂教也。” 明 陶宗仪 《辍耕录·许文懿先生》:“著书立言,足以垂教后世。”中国近代史资料丛刊《太平天囯·天父下凡诏书二》:“胞奏此理甚是,则必记詔以垂教万世,使万万世为主为臣皆要遵此行为。”
(2).犹赐教。 孙犁 《澹定集·<文艺增刊>致读者、作者》:“海内同行,新旧知好,幸垂教焉!”
垂教是汉语复合词,由“垂”与“教”二字构成,具有深厚的文化内涵。其核心含义可概括为以下两方面:
“垂”本义为“自上挂下”(《说文解字》),引申为尊者对卑者的施予;“教”指教化、训诲。“垂教”即指尊长或先贤向下传递知识、道德规范的行为。
古籍例证:
在学术语境中,“垂教”常作谦辞,表示对他人指点的尊崇。如学者请益时称“乞垂教”,意为恳求对方传授学识(来源《汉语大词典》)。此用法凸显中国传统文化的尊师重道精神。
现代汉语中,“垂教”多用于书面语及学术场合,常见于:
“垂教”既承载古代尊卑有序的教化理念,亦延续谦逊求知的学术传统,是汉语中体现教育伦理的重要词汇。
“垂教”是一个汉语词汇,读音为chuí jiào,主要包含以下两层含义:
指通过言论、著作等方式向后世传递教导或训示,强调对后人的教化作用。例如:
用作谦辞,表示请求他人给予指导或意见。例如:
注:部分资料将“垂教”解释为成语,但权威典籍中更倾向于将其视为普通词语,需结合语境理解。
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