传道受业的意思、传道受业的详细解释

传道受业的解释

受：通“授”。传授道理，教授学业。

传道的解释 ∶向听众讲授解释道义、道行 ∶古时指传授圣贤之道,后也指传教详细解释.转述；传说。《楚辞·天问》：“遂古之初，谁传道之。”《三国志·魏志·武帝纪》“作铜雀臺” 裴松之注引《魏武故事》载三国魏
受业的解释 ∶跟随老师学习曹交得见于邹君,可以假馆,原留而受业于门。;;《孟子;告子下》 ∶学生对老师的自称详细解释.从师学习。《孟子·告子下》：“ 交（曹交）得见於邹君，可以假馆，愿留而受业於门。

传道受业是汉语中描述教师核心职责的经典表述，源自唐代韩愈《师说》，现从词典释义与教育内涵角度解析如下：

传道（chuán dào）
指传授儒家圣贤之道或普世真理，包含道德准则、人生哲理与社会价值观。《汉语大词典》释为“传授圣贤之道”，强调思想与精神的传承。来源：《汉语大词典》（商务印书馆）

受业（shòu yè）
原指学生接受学业指导，后引申为教师传授专业知识与技能。《古代汉语词典》注：“受”即接受，“业”为学业、技艺，合指知识传授过程。来源：《古代汉语词典》（中华书局）

韩愈《师说》明确提出：“师者，所以传道受业解惑也。”

三位一体：
“传道”居首，体现德育优先；“受业”为知识传授；“解惑”则是答疑与实践指导，三者构成教育的完整闭环。

来源：韩愈《师说》（收录于《昌黎先生集》，中华书局校注本）

在当代教育体系中，“传道”扩展为培养正确价值观与批判性思维；“受业”涵盖学科知识、技术能力及创新方法。教育部《教育学术语》将教师职责定义为“价值引导与知识传授的统一体”，与此概念一脉相承。

来源：中华人民共和国教育部《教育学术语标准》（2023版）

结语

“传道受业”浓缩了中国传统教育思想的精髓，强调教师在精神引领与知识传授中的双重使命。这一概念历经千年演进，仍深刻影响着当代教育理论与实践，成为教师职业精神的永恒内核。

“传道受业”是一个汉语成语，其含义和用法可综合多个权威来源进行解释：

该成语指传授道理、教授学业，强调教育者通过知识传递与道德引导使学生受益。其中“受”通“授”，是通假字，因此“受业”实际意为“教授学业”。

出自唐代韩愈的《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”。此句定义了教师的三大职责：传授道德准则、教授专业知识、解答疑难问题。

常用于描述教育者的核心使命，例如大学作为“传道受业之地”，强调教育需兼顾德育与智育。

这一成语浓缩了中国传统教育观，体现了知识传授与道德培养并重的理念。其核心价值至今仍被广泛认同，尤其在教师角色定位中具有深远影响。