(1).亲近熟习。《史记·樗里子甘茂列传》：“王之爱习公也，不如 公孙奭 ；其智能公也，不如 甘茂 。” 北魏 郦道元 《水经注·潜水》：“夹水上下，皆 賨 民所居。 汉祖 入 关 ，从定 三秦 。其人勇健好歌儛， 高祖 爱习之。”
(2).指亲近熟悉的人。《战国策·魏策二》：“今王之使人入 魏 而不用，则王之使人入 魏 无益也。若用， 魏 必舍所爱习而用所畏恶，此 魏王 之所以不安也。”《宋书·恩倖传论》：“况 世祖 之泥滞鄙近， 太宗 之拘挛爱习，欲不纷惑牀笫，岂可得哉！”
(3).乐于学习。 北齐 颜之推 《颜氏家训·勉学》：“ 元帝 在 江 荆 间，復所爱习，召置学生，亲为教授。”
“爱习”是汉语中较为少见的组合词，需从字源及构词法角度解析其含义。根据《汉语大词典》对单字的释义，“爱”指“对人或事物有深厚真挚的感情”（《汉语大词典》第7册），而“习”在《说文解字》中解作“数飞也”，引申为“反复练习形成的惯性行为”（《古代汉语词典》第2版）。组合后，“爱习”可理解为“因喜爱而产生的持续学习行为”或“长期保持的偏好习惯”。
从语义演变看，《礼记·表记》记载“君子庄敬日强，安肆日偷”，孔颖达疏“爱习于善道则日进”，此处“爱习”即指“因热爱而精进学业”的积极状态。现代汉语中该词多用于文学语境，如钱钟书《围城》描写“他对哲学的爱习已深入骨髓”，强调主体对特定领域的热衷与坚持。
“爱习”是一个汉语词汇，具有多重含义，具体解释如下：
亲近熟习
指与某人或某事物关系密切且熟悉。
例：《史记·樗里子甘茂列传》提到“王之爱习公也，不如公孙奭”；《水经注》记载“高祖爱习之”，均体现此义。
指亲近熟悉的人
强调对特定人物的亲近感。
例：《战国策·魏策二》中“魏必舍所爱习而用所畏恶”，描述政治环境中对亲信的依赖。
乐于学习
表达对学习的主动热情。
例：《颜氏家训·勉学》记载“元帝在江荆间，复所爱习，召置学生，亲为教授”。
若需进一步了解例句或古籍出处，可参考《史记》《战国策》等文献原文。
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