读诵的意思、读诵的详细解释
读诵的解释
阅读，诵读。《汉书·儿宽传》：“时行赁作，带经而鉏，休息輒读诵，其精如此。”《南史·儒林传·郑灼》：“常蔬食，讲授多苦心热，若瓜时，輒偃卧以瓜镇心，起便读诵，其篤志如此。” 宋 陆游 《老学庵笔记》卷三：“隶为隶书，古为科斗。盖前一简作科斗，后一简作隶书，释之以便读诵。”
词语分解
- 读的解释 读 （讀） ú 依照文字念：读数（?）。读经。读书。宣读。朗读。范读。 看书，阅览：阅读。速读。默读。读者。 求学：走读。 字的念法：读音。读破。 读 （讀） ò 旧指文章里一句中间念起来要稍稍停顿
- 诵的解释 诵 （誦） ò 用有高低抑扬的腔调念：诵读。背诵。诵诗。 称述，述说：“王之为都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，为王诵之”。 诗歌：作诵（作诗）。 怨谤。 笔画数：； 部首：讠； 笔顺编号：
专业解析
“读诵”是一个汉语复合词，由“读”和“诵”两个动词组合而成，在现代汉语词典中主要包含以下两层含义：
-
朗读；诵读：
这是“读诵”最核心的含义。它指发出声音地念（文章、诗文、经文等）。与默读相对，强调出声阅读的行为本身。
- 例： 他每天清晨都会在公园里读诵古诗。
- 例： 学生们在课堂上读诵课文。
-
朗读并背诵：
在特定的语境下，尤其是在学习经典（如儒家经典、佛经、道经等）或需要记忆的文本时，“读诵”常常不仅指朗读，还包含了通过反复朗读以达到记忆、背诵的目的。
- 例： 古代学童从小就要读诵《三字经》、《百家姓》等蒙学读物。
- 例： 信徒们虔诚地读诵经文。
词义辨析：
- “读”： 可以指默读或朗读，范围更广。
- “诵”： 主要指大声朗读，通常带有节奏感或感情色彩，有时也包含背诵的意思（如“背诵”）。
- “读诵”： 结合了“读”的出声念和“诵”的朗读特性，有时更强调出声朗读的过程，有时则侧重于通过朗读来记忆（尤其在特定文化或宗教背景下）。
出处与用法：
“读诵”一词在古代文献中已有使用，常用于描述学习、修行或传播知识的行为。例如：
- 在佛教中，“读诵”经典是重要的修行方式之一。
- 在儒家教育中，“读诵”经典是学习的基础。
权威参考来源：
- 中国社会科学院语言研究所词典编辑室.《现代汉语词典》（第7版）. 商务印书馆, 2016. (权威的现代汉语规范词典，对“读诵”有明确释义。)
- 汉语大词典编辑委员会.《汉语大词典》. 上海辞书出版社, 1986-1994. (大型历史性汉语语文辞典，收录了“读诵”的词条及其在古代文献中的用法例证。)
- 古代文献用例： 该词在历代史书、文学作品、宗教典籍中均有出现，是汉语中一个历史悠久且仍在使用的词语。
“读诵”在现代汉语中主要指出声朗读的行为，在特定语境（如学习经典、宗教修行）下，也常包含通过朗读来记忆或背诵的含义。它体现了汉语中声音在知识传承和修养过程中的重要作用。
注：根据您的要求，本解释严格依据汉语词典释义及语言学研究共识撰写。由于未能在搜索结果中找到可直接引用的在线权威词典链接（如中国社会科学院语言研究所官网、商务印书馆在线词典等），故未提供具体网址链接，但标明了权威的纸质辞书来源名称及出版社，以确保信息的（专业性、权威性、可信度）原则。若需在线验证，建议访问上述出版社的官方网站或中国知网等学术平台查询相关辞书条目。
网络扩展解释
“读诵”是一个汉语词汇，其核心含义为阅读并诵读，强调出声朗读的过程。以下是详细解释：
一、基本释义
- 读音：dú sòng（拼音：ㄉㄨˊ ㄙㄨㄥˋ）
- 定义：指通过阅读文字并同时出声诵读的方式学习或记忆内容，常见于古籍学习、经典文献的研读等场景。
二、古籍例证
- 《汉书·儿宽传》
记载儿宽“带经而鉏，休息辄读诵”，描述其劳作间隙仍坚持诵读经书，体现勤学精神。
- 《南史·儒林传·郑灼》
提到郑灼“偃卧以瓜镇心，起便读诵”，展现其专注诵读的状态。
- 陆游《老学庵笔记》
解释古代用隶书与科斗文交替书写简牍，以便于读诵，说明其实际应用性。
三、与相近词汇的区分
- 诵读：更强调“正确发音与节奏”，如朱熹主张“字响亮，不可误一字”。
- 念诵：多指“默读或低声重复”，如查字典解释为“不出声地重复”。
四、文化意义
“读诵”在古代不仅是学习方法，更是一种修养方式，通过有声的朗读加深对经典的理解与记忆，体现了传统治学中“口耳相传”的特点。
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