(1) [train;educate;bring up]∶教育培养
教养子女
(2) [education;breeding;culture;upbringing]∶指一般文化、道德修养
他是一个有教养的人
(1).教育培养。《东观汉记·马融传》：“ 马融 才高博洽，为通儒，教养诸生，常有数千。” 三国 魏 嵇康 《与山巨源绝交书》：“今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙阔，陈説平生。”《茶香室续钞·明初抑南人重北人》引 明 彭时 《笔记》：“ 永乐 宣德 中，常选庶吉士，教养待用。” 梁斌 《红旗谱》四十：“我把你介绍给 江涛 ，他和你一样，也是在党的教养下长大的。”
(2).指文化品德的修养。 巴人 《点滴集·论人情》：“我碰到过一些长期参加革命战争的老战士，很有文化教养的。” 茅盾 《官舱里》：“老者有一张颇为红润的脸，疏眉朗目，声音洪亮，加之顺手摸摸八字须的好姿势都表示了他的身分和教养。”
教养是一个多维度的概念，综合搜索结果中的定义和阐释，可以从以下五个方面理解：
核心定义 教养既指教育培养的过程（如“教养子女”），也指个体在道德、文化、行为中表现出的修养。它融合了社会影响、家庭熏陶、学校教育和个人修养的结果，尤其在家庭环境中从小形成的道德标准。
历史渊源 中国传统文化中，《三字经》最早强调教养的重要性，认为缺乏教养是家庭和师长的责任。汉代《东观汉记》记载“教养诸生”体现其教育含义，而西方文化中的“Manner”则侧重礼仪与行为规范。
形成与特征 教养的形成依赖家庭、学校、社会三方共同作用，最终内化为个体的综合素质，表现为：
与礼貌的差异 礼貌是教养的外显行为（如言语谦恭），而教养涵盖更深层的文化修养与道德准则。例如，一个人可能有礼貌但缺乏同理心，但真正有教养者必然内外兼修。
现实意义 缺乏教养者常表现为粗鲁言行（如“他说话粗鲁”），而有教养者能承担社会责任（如“教养孩子”）。现代社会中，教养被视为个人软实力的重要组成部分。
可通过参考搜狗百科、高中知识解析等来源获取更完整信息。
教养（jiào yǎng）是指一个人经过教育和培养所形成的以礼仪、道德规范为基础的文明素质和行为习惯。它包括人的思想、语言、仪态、行为等方面的修养，是一个人与人交往时应具备的基本素质。
教养的拆分部首是攵和养，其中攵是“又”字的变体，表示与又字旁有关。养表示与养育、培养有关。教养的总笔画数为14画。
教养这个词的来源可以追溯到古代汉语中的“教”和“养”两个字。教意味着教育、指导，养意味着培养、保养。繁体字中“教养”保留了简体字的写法。
在古时候，教养的汉字写法有所不同。教字古代的写法是“敎”，右边是“孝”的字形，强调教育要根植于孝道。养字古代的写法是“養”，上边是“食”的字形，表示对人的养育和培养。
1. 他的教养使他在社交场合表现得非常得体。
2. 这个女孩从小受到良好的教养，懂得尊重他人。
培养、修养、文明、礼貌、教育、美德、品德
教化、修养、文明、礼貌、教化、教导、教育
野蛮、粗鲁、无礼、糟糕、无教养
【别人正在浏览】