(1).习礼。《左传·昭公十三年》：“是故明王之制，使诸侯岁聘以志业，间朝以讲礼。” 孔颖达 疏：“间一岁，诸侯亲自入朝，以讲习上下之礼。” 汉 张衡 《七辩》：“旁窥《八索》，仰镜《三坟》，讲礼习乐，仪则彬彬。”《新唐书·隐逸传·王绩》：“ 杜之松 ，故人也，为刺史，请 绩 讲礼，答曰：‘吾不能揖让邦君门，谈糟粕，弃醇醪也。’”
(2).叙礼，叙尊卑、长幼、宾主之礼。《水浒传》第四四回：“邀请二位义士到 聚义厅 上，俱各讲礼罢，谦让 戴宗 正面坐了。”
“讲礼”一词在不同语境中有两层核心含义，结合文献资料可综合解释如下：
习礼
指学习、研习礼仪制度。古代典籍中常见此用法，如《左传·昭公十三年》记载：“间朝以讲礼”，即诸侯定期朝见天子以练习上下尊卑的礼仪。这一含义强调礼仪的规范性和系统性学习。
叙礼
指实践中的礼节互动，包括区分尊卑、长幼、宾主等关系。例如《水浒传》第四四回提到“俱各讲礼罢”，即人物相见时依身份行相应礼仪。此含义侧重礼仪在社交场合的实际应用。
“礼”在中国传统文化中具有双重属性：
古人强调“不学礼，无以立”（《论语》），认为礼仪是立身处世的基础。现代社会虽简化繁复礼节，但礼的核心——尊重他人、促进和谐（如“礼之用，和为贵”）仍具现实价值。
《讲礼》是一个常用的词语，表示遵循礼节、有礼貌的行为或态度。它强调了人与人之间应该相互尊重、友善相处，注重言辞、行为上的规范和尊重他人的感受。
《讲礼》这个词中的部首是言部，共有12个笔画。
《讲礼》的来源是古代的宗教仪式中的一种心灵感悟，强调个体对神圣事物的敬仰和尊重。后来，这个词扩展到人与人之间的相互尊重和礼貌的行为中。
《讲礼》的繁体字为「講禮」。
在古时候，「讲礼」的写法可能与现代写法有些不同，如「講矢」、「講來」等。
1.他非常注重向老师讲礼，每次见到老师都会恭敬地向他问好。
2.以礼待人是一种美德，让我们共同努力，向大家传递行善和讲礼的精神。
尊礼、礼仪、有礼、讲究礼节、守礼、不讲礼
尊敬、恭敬、尊重、有礼貌
不尊重、粗鲁、无礼、不讲道理
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