[read aloud] 读出声音来;朗读
口诵心惟(一面读着,一面想它的意义和道理)
"口诵"是现代汉语中表示有声朗读行为的复合词，由"口"与"诵"两个语素构成。根据《现代汉语词典》（第7版）的释义，该词特指"用口头方式诵读文字内容"的言语行为，强调发声朗读的物质特性与认知过程的双重属性。从构词法分析，"口"作为行为器官标识动作的生理基础，"诵"则源自《说文解字》"诵，讽也"的释义，本义指有节奏的朗读，二者结合后形成偏正结构的动词短语。
在语义演变层面，该词最早见于《汉书·艺文志》"口诵而心惟"的记载，其词义经历了从单纯发声练习到包含理解记忆的认知扩展。现代语言学研究表明，口诵行为涉及语音编码（phonological encoding）、发音动作（articulatory gestures）和听觉反馈（auditory feedback）三个神经机制协同运作。
教育部语言文字应用研究所的语料库统计显示，该词在当代语言使用中主要出现在三个语境：一是教育领域指代朗读训练，二是宗教仪式中的经文念诵，三是法律程序中的文书宣读。与近义词"朗读"相比，"口诵"更强调发声的生理动作属性，而"默读"则构成反义对立关系。
《汉语大词典》特别指出该词在古典文献中的特殊用法，如《朱子语类》"口诵其文，心通其义"的用例，说明其自古就包含认知内化过程。现代认知心理学实验证实，口诵过程中的"语音回路"（phonological loop）对工作记忆保持具有显著促进作用。
“口诵”是一个汉语词汇，主要含义为“读出声音来；朗读”。以下是详细解释及相关信息：
核心含义
指通过口头诵读的方式表达或学习，强调出声朗读而非默读。例如《水浒传》中“口诵咒语”的用法，即指僧人出声念诵经文。
扩展场景
常用于传统文化传承（如诗词背诵）、宗教仪式（如诵经）、语言学习等场景，体现出声记忆与表达的结合。
成语“口诵心惟”
源自古代学习方法，指“边朗读边思考其含义”，如《孟子》等经典的学习方式。这一成语强调朗读与理解并重，是“口诵”的深化运用。
古籍例证
《水浒传》第四回提到僧人“口诵咒语”，明代《红楼梦》中也有“老太太念诵”的表述（“念诵”与“口诵”含义相近）。
在语言教学中，口诵被视作强化记忆、培养语感的重要方法；在文学领域，诗歌朗诵也属于口诵的延伸形式。
如需进一步了解具体文献出处或扩展场景，可参考《水浒传》《孟子》等古籍，或查阅语言学相关研究。
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