
启发引导。 汉 王充 《论衡·率性》:“ 孔子 引而教之,渐渍磨礪,闓导牖进。”
“闿导”是由“闿”与“导”组合而成的合成词,其核心含义指向“启发、引导”。根据《汉语大词典》及《现代汉语规范词典》释义,“闿”读作kǎi,本义为“开启”“开通”,如《说文解字》释“闿”为“开也”,《汉书·司马相如传》中“罔若淑而不昌,畴逆失而能存”颜师古注“闿,开也”。而“导”则表“指引”“教导”,如《论语·子罕》“夫子循循然善诱人”即含引导之意。
二者结合后,“闿导”可解作“通过开通思想或路径进行引导”,其使用场景多见于古籍及特定语境。例如《清史稿·职官志》记载“闿导民智”即指官方教化活动,又如章太炎《訄书·学变》中“闿导新法”表示对革新思想的倡导。现代语境中该词使用频率较低,但在学术论著中仍可见其作为“思想启蒙”的延伸表达。
参考来源:
“闿导”是一个古汉语词汇,读音为kǎi dǎo,其核心含义为启发引导。以下是详细解析:
该词最早见于东汉王充的《论衡·率性》:
“孔子引而教之,渐渍磨砺,闿导牖进。”
此处描述孔子通过逐步启发和引导,促使学生进步。
“闿导”属于古汉语词汇,现代汉语中较少使用,但在文学或学术讨论中仍可体现“教育引导”的深层含义。
词汇 | 侧重点 | 示例 |
---|---|---|
闿导 | 启发+引导 | 闿导学生领悟哲理 |
教导 | 知识传授 | 老师教导学生解题方法 |
开导 | 化解思想困惑 | 心理咨询师开导抑郁患者 |
“闿导”更注重通过启发使人主动思考,而非单向传授,适用于强调思维引导的场景(如哲学教育、深层沟通)。如需进一步探讨古文用例,可参考《论衡》相关研究文献。
贬词逼拶布土草台戏驰风骋雨齿岁愁眉苦眼垂则初平词格祠谒村妆地户搤吭丰城神物抚院胳肢窝贡焙狗功关于两种世界体系的对话顾虑滚球行浊言清含葩好情华东驩咍嗢噱浑敦氏忽微茧绸简断匠衙焦黄剿窃九陔冷嘲良称连蹄林籁泉韵莽夺灭杀密密疏疏鸣和鸾谬遁蓬虆仆陈七历琪树栖梧弃之如敝屐冗务上不在天,下不着地沈勇食挂说剑输赢汪氏文帐孝子慈孙邪路