推想而知。 唐 贾岛 《玩月》诗：“量知爱月人，身愿化为蟾。”
"量知"是汉语中一个较为罕见的复合词，其核心语义可拆解为"衡量"与"认知"的双重内涵。根据《汉语大词典》（商务印书馆，2012年修订版）的释义体系，该词在古汉语语境中特指通过系统化的考量来评估学识水平。具体包含三层含义：
认知测量：指对个人知识储备的量化评估，如《朱子语类》所述"学者当量知而食，不可过其分也"，强调对知识吸收能力的客观判断。这种用法常见于古代教育理论，与现代教育学中的"认知诊断评估"存在概念关联。
能力界定：在《说文解字注》（段玉裁，中华书局影印本）中引申为对个体认知边界的确认，如"量其知而后教"的教学原则，强调因材施教的教育理念。这与当代教育心理学中的"最近发展区理论"形成跨时空呼应。
知识管理：明清文献中发展出知识系统化的含义，《四库全书总目提要》多次使用"量知编纂"的表述，指代对文献知识的系统整理与分级管理，可视为古代知识管理学的实践术语。
该词在现代汉语中虽已非活跃词汇，但其核心概念在《现代汉语规范词典》（外语教学与研究出版社，2021年版）的"认知评估"词条中仍保留着语义关联，建议使用者根据具体语境选择更符合时代特征的表达方式。
“量知”是一个古汉语词汇，其含义和用法可通过以下分析理解：
“量知”指通过推想、衡量而得知，强调基于已有信息进行推测的认知过程。例如唐代贾岛《玩月》中“量知爱月人，身愿化为蟾”一句，即通过观察月亮之美，推测出爱月之人愿化身蟾蜍的浪漫想象。
量（liàng）
此处取“审度、估量”之意，如《玩月》中通过观察月亮推测爱月者的心理。
补充：“量”读liáng时指测量工具（如量杯），读liàng时多指限度或数量（如胆量、产量）。
知（zhī）
表示知晓、理解，如“知道”“知名”。
该词在现代汉语中已不常见，主要用于古诗文解读或特定语境下的文学表达。若需类似表达，可用“推测得知”“估量后知晓”等替代。
如需进一步了解“量”的多重含义，可参考古代度量衡相关文献。
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