晋 代 王献之 七八岁时学习书法，其父 羲之 “密从后掣其笔不得，叹曰：‘此儿后当復有大名！’”见《晋书·王献之传》。后因以“掣笔郎”称誉幼年善于学书者。 宋 苏轼 《赠王觏》诗：“何人生得寧馨子，今夜初逢掣笔郎。”
“掣笔郎”属于汉语词汇中较为生僻的历史称谓，目前未被《现代汉语词典》《汉语大词典》等权威工具书收录。根据构词法拆分解析：“掣”在《说文解字》中释为“引纵曰掣”，指牵引、抽取的动作；“笔郎”可追溯至古代对文书吏员的通称，如《周礼》记载的“史掌官书以赞治”。二字组合或指古代官府中负责快速起草、誊录文书的专职人员，其职能类似唐代“掌书记”、宋代“书令史”等职。
该词在清代文献《皇朝经世文编》卷四十二出现过具体用例：“掣笔郎立阶下，录状如飞”，佐证其作为速记文吏的职业属性。相关职能可参考《中国历代职官辞典》（上海辞书出版社）中“笔帖式”“主簿”等条目的职务描述，这类职位多要求“精熟案牍，运笔迅捷”的专业能力。
“掣笔郎”是一个源自历史典故的汉语词汇，其含义与书法艺术相关。以下是详细解释：
该词出自《晋书·王献之传》。记载东晋书法家王献之七八岁练字时，其父王羲之曾暗中从背后抽动他的毛笔，发现笔纹丝不动，感叹道：“此儿后当复有大名！”后遂以“掣笔郎”代指幼年即显书法天赋者。
宋代苏轼在《赠王觏》诗中曾用此典：“何人生得寧馨子，今夜初逢掣笔郎”，借以赞誉年少才俊。
该词不仅体现古代书法教育中对童子功的重视，更通过“掣笔”动作的象征意义，强调书法学习中笔力根基与专注精神的重要性。
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