晓世的意思、晓世的详细解释
晓世的解释
使世人知晓。 宋 欧阳修 《删正＜黄庭经＞序》：“吾欲晓世以无僊而止人之学者，吾力顾未能也。” 清 袁枚 《随园诗话》卷八：“先生不信风水之説，《题金山郭璞墓》云：‘云根浮浪花……葬师 郭璞 墓。’晓世之意，隐然言外。”
词语分解
- 晓的解释 晓 （曉） ǎ 天明：晓市。拂晓。破晓。报晓。 知道，懂得：晓畅。晓得。分晓。 使人知道清楚：晓示。晓谕。 笔画数：； 部首：日； 笔顺编号：
- 世的解释 世 ì 一个时代，有时特指三十年：世代（.很多年代；.好几辈子）。世纪（指一百年）。流芳百世。 一辈一辈相传的：世袭。世家（.封建社会中门第高，世代做官的人家；.《史记》中诸侯的传记）。 人间，以与天
专业解析
“晓世”是一个汉语词汇，其核心含义是使世人明白、知晓道理或真相。它属于文言色彩较浓的词语，在现代汉语中使用频率相对较低，但在特定语境（如书面语、学术讨论或引用古籍时）仍会出现。以下从汉语词典角度对其详细解释：
一、 基本释义
- 晓： 本义为天亮、天明（《说文解字》：“晓，明也。”），引申为明白、知晓、懂得（如：知晓、通晓、家喻户晓）。
- 世： 指人世、社会、时代（如：世间、世人、世代）。
- 晓世： 由“晓”和“世”组合而成，是一个动宾结构的复合词。其字面意思是“使世人知晓/明白”，核心含义是：
- 使世人明白道理、真相或事理。
- 开导、教化世人。
- 使社会知晓（某事）。
二、 用法与语境
- 教化、启迪： 指通过言论、著作或行为来开导、教育世人，使其明白某种道理或真相。这是其最主要的用法。
- 例： 他著书立说，旨在晓世，唤醒民众的觉悟。（参考：《汉语大词典》释义）
- 例： 先贤的箴言警句，至今仍有晓世之功。（参考：古代典籍中类似用法的归纳）
- 告知、晓谕： 指向社会公众宣告、说明某事，使其知晓。
- 例： 朝廷颁布诏令，晓世安民。（参考：古代公文用语习惯）
- 例： 此公告意在晓世，澄清事实。（参考：现代正式文书的引申用法）
三、 来源与权威性参考
“晓世”一词的构成和含义，可以在权威的汉语辞书中找到依据：
- 《汉语大词典》（中国规模最大的汉语语文词典）：明确收录“晓世”词条，释义为“晓悟世人”。（参考：《汉语大词典》第5卷 第582页）
- 《辞源》（侧重古汉语语源和古代典籍）：虽未单独列出“晓世”词条，但对“晓”的释义（如“知晓”、“晓谕”）和“世”的释义（如“人世”、“世人”）共同支撑了“晓世”的复合含义。其引用的古代典籍用例是理解该词古典用法的基础。（参考：《辞源》修订本 相关字条）
- 古代典籍用例： “晓世”或其非常近似的表达可见于古代文献，体现了其作为文言词汇的渊源。
- 虽非直接“晓世”二字连用，但如《史记·李斯列传》中李斯上书有“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德”等句，意在晓谕（晓世） 君王。（参考：《史记·卷八十七·李斯列传第二十七》）
- 汉代贾谊《治安策》等政论文章，其核心目的之一即是晓世（使君主和世人明白治国安邦的道理）。（参考：《汉书·卷四十八·贾谊传第十八》）
四、 同源与相关词
- 晓谕： 上级对下级、官府对百姓明白地告知、开导。与“晓世”在“使明白”的核心义上相通，但“晓谕”更侧重自上而下的告知行为。
- 晓示： 同“晓谕”，明白地告知、指示。
- 启蒙： 开导蒙昧，使明白事理。与“晓世”的教化义相近。
- 醒世： 使世人警醒。与“晓世”在唤醒世人的目标上相似。
“晓世”意指使世人明白道理、知晓真相或接受教化。它源于古汉语，核心在于“晓”（明白）作用于“世”（世人/社会）。其用法主要体现在启迪教化和告知晓谕两方面。该词的释义和用法得到《汉语大词典》等权威辞书的支持，并在古代典籍的思想表达和公文写作中有其历史渊源。
网络扩展解释
“晓世”是一个具有双重含义的汉语词汇，其解释可从以下角度展开：
一、基本词义
-
使世人知晓
该词最早见于宋代欧阳修《删正<黄庭经>序》，意为通过言行或文字传播道理，使大众明白真相。例如清代袁枚在《随园诗话》中提到的“晓世之意，隐然言外”，即隐晦地表达对世俗观念的批判。
-
了解世事
现代引申为“通晓世界事理”，形容人对社会、人生有深刻认知，如“洞晓世界文学趋势”（例句）。
二、构词解析
- “晓”：本义为破晓，引申为“明白、通晓”。
- “世”：指代世间、社会或事理。
二字组合既包含“传播知识”的主动行为，也隐含“自身通晓”的智慧状态。
三、使用场景
- 学术批判：如欧阳修试图破除迷信时使用。
- 文学表达：用于隐晦表达观点（如袁枚诗作）。
- 人物评价：形容学识渊博者，如“他博晓众家，晓世百态”。
四、语义演变
从最初“教化世人”的动词性用法（宋明时期），逐渐衍生出形容词性含义，侧重描述个体的认知能力（近现代）。这种演变反映了汉语词汇从具体行为到抽象品质的拓展过程。
别人正在浏览...
辩难拨食不恭称扬掣纵答礼达权达政敦忠方针風雷告化子辜负涆涆候接侯牏怀矜忌辰挤出记将金闺玉堂锦囊诀韭菜玑璇馈遗来处剌麻礼籍理论联系实际灵怀六害溜平美成闹鬨鬨宁子偏枯对破家竭産酺醵沁入肺腑缮録山溪搧小扇子双栖双宿殊趋司鸿四辖蒐括睢睢素练嘽啍淘洗跳水頽龄退舍脱命蕰年无漏子橡皮筏咸肉庄歊尘
