[swallow without understanding] 吃下去不消化。比喻对所学的知识未能理解,不会运用
然读书以明理,明理以致用也。食而不化,至昏愦僻谬,贻害无穷。——清· 纪昀《阅微草堂笔记·姑妄听之六》
吃了东西而不消化。比喻对所学的知识未能融会贯通。 朱自清 《＜经典常谈＞序》：“经典训练成为教育的唯一的项目，自然偏枯失调；况且从幼童时代就开始，学生食而不化，也徒然摧残了他们的精力和兴趣。”
食而不化（shí ér bù huà）是一个汉语成语，字面意为“吃下去却不消化”，引申指对知识或理论机械接受，未能真正理解、吸收和运用。其核心含义强调学习过程中的表面化与机械性，缺乏融会贯通的能力。
指学习时生吞活剥，死记硬背，未能深入理解知识的内涵和逻辑。例如：“读书若食而不化，纵使背诵千卷，亦难成真才。”（《汉语大词典》
强调知识停留在理论层面，无法结合实际灵活运用。如清代学者陈确所言：“食而不化之学，终是纸上空谈。”（《辞海》
该成语最早见于清代典籍：
“喻指学习知识不消化，不能理解运用。”
“比喻对所学的知识理解得不深不透，不能转化为实际能力。”
“形容学习拘泥教条，不能灵活运用。”
“研究理论需结合实践，否则食而不化，终无裨益。”（《光明日报》2020年教育评论）
梁启超在《新民说》中痛斥科举制度导致士人“食古不化”，强调思维创新的必要性。
“食而不化”深刻揭示了学习过程中理解与消化的必要性，强调知识需经内化方能致用。这一概念至今广泛用于教育、文化批评领域，警示机械学习的弊端。
“食而不化”是一个汉语成语，以下为详细解释：
一、基本含义
比喻对所学知识或经验仅停留在表面，未能深入理解并转化为自己的东西，如同吃下食物却未消化吸收。该成语强调机械接受而缺乏独立思考的能力。
二、出处与背景
最早出自清代学者纪昀的《阅微草堂笔记·姑妄听之六》：“然读书以明理，明理以致用也。食而不化，至昏愦僻谬，贻害无穷。”。作者借此批评死读书而不求甚解的现象。
三、用法与语法
四、延伸意义
不仅指学习知识，也可引申为对他人经验、文化传统等缺乏批判性吸收的行为。例如：盲目模仿外来文化而“食而不化”，可能引发本土文化冲突。
五、相关成语
通过综合权威释义可知，这一成语的核心在于强调理解与内化的重要性，避免形式化的“吸收”。
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