声训的意思、声训的详细解释

声训的解释

[use similar sound word to explain the meaning of a new word] 用音同或音近的字来解释字(词)义的方法

详细解释

(1).声威教化。《文选·任昉＜王文宪集序＞》：“公不谋声训，而 楚 夏 移情。” 李善 注引 扬雄 《与桓谭书》：“望风景附，声训自结。” 张铣 注：“训，教也。言不作声誉教示而下人感其道德，已移情於善道矣。”《梁书·武帝纪中》：“今声训所渐，戎夏同风。”

(2).训诂学术语。取声音相同或相近的字来解释字义。 王力 《中国语言学史》第一章第一节：“‘声训’的办法是采取同音的字或双声迭韵的字作为解释。”

词语分解

• 声的解释 声 （聲） ē 物体振动时所产生的能引起听觉的波：声音。声带。 消息，音讯：声息。不通声气。 说出来让人知道，扬言，宣称：声明。声辩（公开辩白）。声泪俱下。声嘶力竭。 名誉：名声。 音乐歌舞：声伎（女
• 训的解释 训 （訓） ù 教导，教诲：训诫。训蒙（教育儿童）。训迪（教诲开导）。教（刼 ）训。培训。 可以作为法则的话：家训。 典式，法则：不足为训。 解释词的意义：训诂（解释古书中的字、词句的意义。亦称“训故

专业解析

声训是中国传统训诂学（解释词义的学问）中的一种重要方法，它利用语音相同或相近的字（词）来解释另一个字（词）的意义。其核心在于通过语音的线索来探求词义的来源或命名理据。

以下是从汉语词典角度对声训的详细解释：

1. 定义与基本原理：

   • 声训，又称“音训”，是指用一个与被释词音同或音近的词来进行解释的训诂方式。它基于古人对语言中“音近义通”现象的认识，认为词语的声音和意义之间存在某种内在联系。
   • 其操作公式通常是：A， B也。其中A是被释词，B是训释词，A与B在古音上必须相同或非常接近（如同音、双声、叠韵等关系）。例如：“仁者，人也。”（《中庸》），“仁”与“人”古音相近。

2. 主要目的与作用：

   • 推求语源：这是声训最重要的目的之一。通过声音线索，试图解释事物为什么用这个字（词）来命名，揭示词义的来源或命名的缘由。例如《释名·释天》：“日，实也。光明盛实也。”试图用“实”来解释“日”的得名之由（取其光明盛满充实之意）。
   • 沟通同源词：声训常用于解释音义皆近、有共同来源的同源词之间的关系。例如《说文解字·一部》：“天，颠也。”认为“天”（至高无上）与“颠”（头顶）音义相关。
   • 解释词义：在缺乏更直接的同义词或定义式解释时，声训也作为一种释义手段。例如《论语·颜渊》：“政者，正也。”用“正”来解释“政”，点明了“政”的核心含义在于“端正”、“匡正”。

3. 理论依据与局限性：

   • 依据：其理论基础是“声义同源”或“音近义通”的假说，认为在语言发生的早期，特定的语音形式可能与特定的意义范畴相关联。
   • 局限性：声训的运用具有较强的主观性。训释者选择的音近词及其所赋予的意义联系，有时是合理的（反映了真实的同源关系或命名理据），但也常常带有主观附会、穿凿的成份，缺乏严格的科学验证。例如《释名·释疾病》：“癣，徙也。浸淫移徙处日广也。”这种解释就带有明显的联想和猜测性质。

4. 在辞书中的应用与经典例子：

   • 《说文解字》：东汉许慎所著，是中国第一部系统分析字形、考究字源的字典，大量运用声训。如：“门，闻也。”（门是供人听闻内外动静的通道）；“户，护也。”（户有保护、防卫的作用）。
   • 《释名》：东汉刘熙所著，是中国第一部专门探求事物命名来源的词典，几乎全部采用声训。如：“山，产也。产生物也。”；“川，穿也。穿地而流也。”；“木，冒也。华叶自覆冒也。”。
   • 《尔雅》等：早期的训诂书如《尔雅》中也有零星的声训例子。

总结来说，声训是汉语训诂学中一种通过语音关联来解释词义、推求语源的重要方法。它在揭示词语间音义联系、探索命名理据方面有独特价值，是理解古代文献和汉语词汇发展的重要工具。然而，其解释的有效性需要结合古音学、文献佐证和现代语言学方法进行审慎评估。

参考文献来源：

1. 许慎. 《说文解字》. 中华书局. (可参考在线资源如：中华典藏网 [http://www.zhonghuadiancang.com/])
2. 刘熙. 《释名》. 中华书局. (可参考在线资源如：中国哲学书电子化计划 [https://ctext.org/])
3. 王宁. 《训诂学原理》. 中国国际广播出版社. (阐述训诂方法，包括声训)
4. 齐佩瑢. 《训诂学概论》. 中华书局. (经典训诂学著作，论述声训原理与实例)
5. 杨树达. 《积微居小学金石论丛》. 上海古籍出版社. (包含对声训现象的研究与批评)

网络扩展解释

声训是训诂学中的一种重要方法，其核心是通过语音关联解释词义并追溯语源。以下是详细解释：

1.定义与本质

声训又称“音训”，指用音同或音近的字解释词义，以揭示词语的命名原由或语义来源。例如《易经》中“乾，健也”“坤，顺也”，即通过语音联系“乾”与“健”、“坤”与“顺”建立词义关联。

2.主要功能

• 探求语源：追溯词语的原始意义及命名依据，如《释名》用“日，实也”解释太阳的命名逻辑。
• 说明通假：指出古籍中的假借现象，例如通过声训辨别通假字与本字的关系。
• 保存古音：通过声训材料可推断古代语音演变，为音韵学研究提供依据。

3.语音关联类型

声训包含四种语音关系：

• 同音（如“政，正也”）；
• 双声（声母相同，如“考，老也”）；
• 叠韵（韵母相同，如“氓，民也”）；
• 音转（语音历史演变形成的相近关系）。

4.历史发展与应用

• 起源：先秦已有萌芽，如《论语》“仁者，人也”；汉代成熟，刘熙《释名》为集大成之作。
• 汉代特殊性：今文经学家常借声训阐发政治理念，如将“王”释为“往（天下归往）”，赋予哲学或伦理内涵。

5.学术意义与局限

声训为词源学、语源学奠定基础，但因过度依赖音义关联，部分解释存在主观臆断，需结合其他训诂方法验证。

如需进一步了解具体文献案例或声训分类，可参考《释名》《说文解字》等经典训诂著作。

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