
犹侍讲。古代给皇帝或皇太子讲学之官。《后汉书·杨秉传》:“ 桓帝 即位,以明《尚书》徵入劝讲,拜太中大夫,左中郎将,迁侍中、尚书。” 李贤 注:“劝讲,犹侍讲也。” 明 张居正 《奏为辞免恩命事》:“﹝臣﹞既无才望,又鲜旧劳,徒以东朝劝讲之微勤,幸逢圣主龙飞之景运,因缘际遇,骤被恩慈。”参见“ 劝学 ”。
"劝讲"是汉语中较为生僻的复合词,其核心含义可从词素构成和典籍应用两个维度解析:
一、词源构成 "劝"字在《说文解字》中释为"勉也",本义是通过言语激励使人向善,《汉语大词典》收录其"劝导、劝勉"义项;"讲"字在《广雅》中训为"论也",指系统阐述事理的行为。二字组合形成并列结构的动词短语。
二、典籍释义 据《古代汉语辞典》记载,"劝讲"特指古代侍讲学士为帝王讲授经史典籍时,在讲解中融入规劝谏言的复合行为。这种教学方式要求既完成知识传授,又实现道德规训,如《后汉书·杨震传》载"侍讲帷幄,劝讲圣学"即为此类用法。
三、应用场景 该词在传统文献中多用于描述三类场景:
四、现代转义 在《现代汉语词典》(第7版)中,该词已标注为历史用语,当代汉语中主要见于学术著作对古代教育制度的研究论述。个别方言区仍保留"劝讲"表示耐心劝导的特殊用法,但未被纳入标准语体系。
主要参考资料:
“劝讲”一词主要有以下两种解释,需结合不同语境理解:
指侍讲类官职,负责为皇帝或皇太子讲授经史典籍。例如:
部分词典提到“劝讲”作为成语,意为劝告他人谨慎言辞,源自战国时期齐国宰相田恒的故事。该用法强调言语的慎重与影响力。
如需进一步考证,可查阅《汉语大词典》或《古代职官辞典》等专业文献。
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