没有学问，缺乏见识。 宋 叶适 《故枢密参政汪公墓志铭》：“大理少卿 朱斐 对上，指大理寺为詔狱。公论‘ 斐 不知职业何事，不学无识’，竟罢 斐 。” 明 陶宗仪 《辍耕录·檄》：“ 世皇 《下江南檄》枚举 贾似道 无君之罪， 宋 国臣民其不诚服者与。其文曰：‘……不学无识，舞术弄权。’”
“不学无识”是汉语中用于批评人缺乏学识与判断力的贬义成语，字面含义可拆解为“不学”与“无识”两部分：“不学”指不参与系统化的知识积累过程，“无识”强调缺乏对事物的基本辨识能力。该成语最早可追溯至南宋朱熹《朱子语类》中“不学无识，胡乱做事”的论述，体现传统儒家对知行关系的重视。
从语义特征分析，该成语包含三层递进内涵：其一指代知识结构的缺失，如《现代汉语词典》（第7版）所述“没有学问，缺乏见识”的基础释义；其二暗含道德评判，明代张岱《夜航船》序言以“学问之饥”隐喻不学之人难以应对社会交往；其三具有实践指导意义，《汉语成语源流大辞典》指出该词多用于警示后学，强调持续学习对认知能力提升的必要性。
在语言应用层面，该成语常与“浑浑噩噩”“愚昧无知”构成近义关系，但区别于单纯形容智力不足的“愚不可及”，更侧重批评主观能动性的缺失。《新华同义词词典》将其归入“批判类”语用范畴，建议在劝学、训诫等场景中使用。值得注意的是，清代章学诚《文史通义》曾辩证指出“学”与“识”的互动关系，强调真正的学识需经过系统化训练与独立思考的双重锤炼。
“不学无识”并非标准汉语成语，可能是“不学无术”的误写或变体表达。以下为详细解析：
正确成语应为“不学无术”
标准成语“不学无术”出自《汉书·霍光传》，原指霍光“不学亡（无）术，暗于大理”，后演变为形容人既缺乏学问修养，又无实际能力。例如：“他整日游手好闲，实属不学无术。”
“不学无识”的字面含义
若按字面拆分理解：“不学”指不学习，“无识”指没有知识或见识，整体可解释为“既无学习过程，又缺乏基本认知能力”，与“不学无术”含义相近，但并非规范用法。
使用建议
相关成语扩展
类似表达还有“胸无点墨”“才疏学浅”等，均强调学识匮乏，但侧重点略有不同。例如“胸无点墨”更突出文化素养缺失，而“不学无术”则兼指能力不足。
建议在语言学习中优先掌握规范成语，若遇到生僻组合，可通过权威词典或文献查证其准确性。
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