发展心理学分支学科。研究青年期个体的心理特征及其发展规律。内容包括青年的智力发展、个性形成、情感和意志表现、世界观的形成、心理卫生等。青年期一般指14、15岁至27、28岁这段时期。
青年心理学是研究个体在青年阶段（通常指15-24岁）心理活动规律及其发展特征的学科，隶属于发展心理学范畴。该学科以青年期个体的认知、情感、社会性发展为研究对象，重点关注自我意识形成、价值观确立、人际关系构建等核心议题。
从学科定位来看，青年心理学融合了生理学、社会学与教育学理论，强调生物成熟与社会角色转变的双重影响。《中国大百科全书·心理学卷》将其定义为"探索青年心理现象及其发展机制的应用基础学科"，包含青春期认知飞跃、情绪波动特征、道德判断能力提升等研究维度。
核心研究内容包含三个方面：1）认知发展层面，研究抽象思维能力和辩证逻辑的形成过程；2）情感特征层面，解析情绪敏感性与稳定性之间的矛盾关系；3）社会化进程层面，探讨职业认同建立和亲密关系发展规律。著名心理学家林崇德在《发展心理学》中指出，青年期心理发展的本质是"通过同一性探索实现人格整合"的关键过程。
中国心理学会青年心理学专业委员会强调，该学科具有重要实践价值，其研究成果广泛应用于心理健康教育、职业规划指导等领域，特别是在网络时代下青年群体面临的新型心理适应问题上发挥重要作用。
青年心理学是发展心理学的一个分支，主要研究青年期个体的心理特征及其发展规律。以下是综合多个来源的详细解释：
青年心理学聚焦于14-15岁至27-28岁（部分研究扩展至18-30岁）人群的心理活动，属于年龄心理学范畴。其核心在于分析青年在智力、情感、社会互动等方面的变化规律。
认知发展
包括智力提升、思维模式转变（如抽象逻辑能力增强）及世界观的形成。
个性与社会性
探讨自我意识、气质、性格等个性特征的发展，以及友谊、恋爱、职业选择等社会适应问题。
心理卫生与问题干预
研究青年期常见的心理压力源（如学业、职场）、情绪管理策略，并提供心理问题预防措施。
该学科成果广泛应用于教育体系改革（如课程设计）、职业指导及心理咨询服务，帮助青年应对身份认同、人际关系等典型发展挑战。
美国心理学家霍尔（G. Stanley Hall）在1904年发表的《青年期》被视为该领域的奠基性研究，首次系统整合了生理学、社会学等多学科视角。
通过以上维度，青年心理学为理解这一关键人生阶段提供了科学框架，相关理论可参考权威百科或心理学教材获取完整信息。
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