
见“ 送考 ”。
亦作“ 送攷 ”。1.送考生参加考试。 明 王世贞 《科试考二》:“是岁始令先投诗文,礼部择可取者送考。”
(2).送交考问。 清 黄六鸿 《福惠全书·莅任·禀帖赘说》:“据禀,以其种地三十亩,节年欺隐未入流水,卑职以匆匆之 曲阜 送攷,但准差拘,未究其欺隐果实与否。”
送考是汉语中由"送"与"考"组合而成的复合动词,其核心含义指在重要考试期间,陪同或护送考生前往考场的行为。该词最早可追溯至科举制度时期,现多用于基础教育阶段的国家级考试场景。
从构词法分析:"送"字在《说文解字》中解作"遣也",本义为遣送、护送,引申出陪伴、照料之意;"考"字在《尔雅》中释为"问也",现代特指考试活动。二者组合后形成特定场景下的行为动词,完整释义应为"在考生参加重要考试时,相关人员为其提供的行程护送与心理支持服务"。
该词的现代用法包含三个语义层级:①空间层面的考场护送,确保考生准时抵达;②心理层面的情绪支持,通过陪伴缓解焦虑;③仪式层面的社会共识,体现对教育制度的重视。典型用例包括家长送考、班主任送考、交警护考队等场景,常见于高考、中考、公务员考试等国家级考试期间。
据《现代汉语规范词典》(第3版)记载,送考行为在中国教育体系中具有特殊文化意义,既反映家庭对教育的重视程度,也体现社会公共服务体系的完善程度。教育部基础教育司历年发布的《高考工作通知》中,都将送考服务列为考试保障机制的重要组成部分。
“送考”是一个汉语词汇,其含义在不同语境下有所延伸,以下是综合多个权威来源的详细解释:
作为成语,“送考”由“送”(送别)和“考”(考试)组成,字面意思是送别考生,表达对其考试顺利的祝福。这一用法在中国传统文化中尤为常见,因考试被视为人生重要节点,送考行为体现了对考生的关怀与鼓励。
需注意,“送考”的核心仍是表达支持与祝福。尽管低权威来源提到“考场外等待”的细节,但其本质与高权威解释一致。历史用法中的“审问”义项仅适用于特定文献,日常使用中无需刻意区分。
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