文字与筹算。六艺中六书九数之学。《礼记·内则》：“十年，出就外傅，居宿於外，学书计。”《汉书·食货志上》：“八岁入小学，学六甲五方书计之事。”《南史·后妃传下·陈武宣章皇后》：“后善书计，能诵《诗》及《楚辞》。”
“书计”是汉语中一个具有历史深度的复合词，其核心含义可从字源、古代职官制度、文化功能三方面解析：
一、字源释义 “书”本义为书写动作，《说文解字》释作“箸也”，指用笔记录言语《说文解字》卷三聿部）。段玉裁注：“书者，如也。如其事物之状也。”强调其记录客观事物的功能《说文解字注》）。“计”原指计算，《周礼·天官》载“岁终则令群吏致事”，郑玄注：“计，算也”，特指统计核算《周礼注疏》）。
二、职官制度中的实践 在秦汉行政体系中，“书计”是基层官吏的核心技能。《汉书·艺文志》载：“汉兴，萧何草律，著其法曰：太史试学童，能讽书九千字以上，乃得为史”，其中“讽书”即包含文书撰写与账目计算能力《汉书》卷三十）。《睡虎地秦简·为吏之道》更明确规定官吏需“书计毋误”，将文书准确性与统计精确性列为考核标准《云梦秦简研究》）。
三、文化传承功能 作为知识传播载体，《周礼·地官》记载“保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺”，其中“六书”“九数”即包含书计技能《周礼正义》）。清代王引之在《经义述闻》中指出：“古者书计并称，盖文籍与数术皆治事之本”，揭示其作为古代社会治理的双重技术支撑《经义述闻》卷七）。
"书计"是古代汉语中的复合词，其含义可从以下四个层面解析：
一、基本构成 由"书"（文字书写）和"计"（筹算统计）组成，合指文字与算术的学问体系，属于中国古代基础教育的核心内容。
二、历史源流
三、具体内涵 包含两大知识体系：
四、应用场景
该词在现代汉语中已不常用，但在研究古代教育制度时仍具重要参考价值。如需具体古籍案例，可查看网页引用的《礼记》《汉书》等原始文献。
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