[behavior or conduct of a student] 操守
操守、品行。《史记·伯夷列传论》：“操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不絶。” 唐 韩愈 《遣疟鬼》诗：“不修其操行，贱薄似汝稀。” 宋 范公偁 《过庭录》：“为人古直有操行。” 清 纳兰性德 《渌水亭杂识》卷二：“凡此诸人，虽其学业、操行参差不齐，要皆天民之秀，有用于世者也。”
操行是汉语中表示个人品德修养与行为规范的核心概念，从构词角度分析，“操”指操守、节操，“行”指行为、品行，二者组合构成并列式合成词。《现代汉语词典》（第七版）将其定义为“品德和行为的综合表现”，强调内在道德与外在实践的统一性。
从语义发展脉络来看，该词最早见于《后汉书·贾复传》记载的“少有操行”，本义特指人在道德准则约束下的具体行为表现。随着语义演变，现代汉语中既保留其“遵守规范的具体行为”本义，如《汉语大词典》所述“恪守礼仪的实践行为”，又衍生出“品德修养水平”的引申义，常见于学校评语“操行评定”等教育场景。
在应用范畴层面，教育部《中小学生守则》将操行细化为遵纪守法、诚实守信、尊重他人等行为准则，中国伦理学会相关研究则将其学术内涵拓展至包含道德认知、情感认同、意志坚持的三维评价体系。这些权威界定共同构建了该词在现代社会语境中“知行合一”的完整语义网络。
“操行”是一个汉语词语，读音为cāo xíng，主要含义如下：
指个人的操守与品行，尤其强调道德层面的行为表现。该词在古代和现代语境中均有使用，但现代多用于评价学生在校的行为规范。
“操行”一词从古至今均指向道德与行为规范，现代语境中更聚焦于学生的综合表现。如需进一步了解历史用例或具体评价标准，可参考《史记》、韩愈诗文等文献。
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