
(1).授予学业,教读。《清朝野史大观·清朝史料二·帝师王佐鬼使神差》:“凡词臣奉旨在 弘德殿 毓庆宫 授读者曰帝师。” 陈白尘 《大风歌》第三幕:“臣奉太后之命,每日进宫为皇上授读《诗》《书》。”
(2).承受学业。授,通“ 受 ”。 清 吴敏树 《业师两先生传》:“先生竟世为童蒙师。自吾诸叔父诸长兄幼时,皆从授读。”
授读是由“授”与“读”组合而成的汉语复合词,其核心含义为“传授诵读”或“指导阅读”。据《汉语大词典》记载,“授”本义为“给予、交付”,引申为知识传递;而“读”指“依照文字念诵并理解”,二者结合后多用于描述系统性教学场景,尤指师长对典籍文献的逐句讲解。
在古典教育体系中,该词常出现于书院讲学记录,如朱熹《白鹿洞书院揭示》所述“每日授读经义”的教学规范,强调通过诵读实现义理内化。现代语言学研究中,王力《古代汉语》将“授读”定义为“传统蒙学中口传心授的文本解析方式”,突显其双向互动的教学特征。
该词的语义演变反映教育方法论发展,早期偏重经典文本的诵读训练,现代延伸至专业文献的解析指导。北京语言大学《汉语词汇通史》指出,授读作为教育术语,至今仍应用于古籍整理、方言传承等学术领域,保持着“口耳相传”的核心教学特质。
“授读”是一个汉语词汇,具有双重含义,具体解释如下:
授予学业,教导阅读
指教师传授知识或指导学习的行为,常见于教学场景。例如:
承受学业,接受教导
此处“授”通“受”,指学生接受教育。例如:
该词属书面用语,现代使用频率较低,更多出现在历史文献或文学作品中。如需进一步考证,可参考《清朝野史大观》《大风歌》等原文。
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