世讲的意思、世讲的详细解释

世讲的解释

宋吕本中《官箴》：“同僚之契，交承之分，有兄弟之义；至其子孙亦世讲之。前辈专以此为务，今人知之者盖少矣。”此谓两姓子孙世世有共同讲学的情谊。后称朋友的后辈为世讲。明王琼《双溪杂记》：“户部尚书孙交，湖广人，与李东阳为同乡相厚，又与杨廷和父杨春同中辛丑科进士，有世讲之好。”

词语分解

世的解释世 ì 一个时代，有时特指三十年：世代（.很多年代；.好几辈子）。世纪（指一百年）。流芳百世。一辈一辈相传的：世袭。世家（.封建社会中门第高，世代做官的人家；.《史记》中诸侯的传记）。人间，以与天
讲的解释讲（講） ǎ 说，谈：讲话。讲叙。把事情和道理说出来：讲说。讲学。讲武。讲演。讲义。讲师。讲坛。注重某一方面，并设法使它实现：讲求。讲团结。和解：“而秦未与魏讲也”。商量，商议：讲价儿。讲条

专业解析

"世讲"是一个较为文雅的汉语词汇，其核心含义指两代人之间（通常指师生或学问传承者之间）的讲习关系或学问传授。它强调的是学问、知识在代际间的传授与延续。

以下从词典角度对其详细解释：

基本释义：
- 世：指世代、辈分。
- 讲：指讲习、讲授、研讨学问。
- 合义：指两代人（通常是上一代与下一代）之间建立的讲习学问的关系。特指前辈对后辈的教导，或后辈继承前辈的学问。
具体内涵与用法：
- 师生传承：最常见的是指老师与弟子（及其后代）之间的学问传授关系。例如，某位学者的弟子及其再传弟子，都可以说是这位学者的“世讲”。
- 学问延续：强调学问、学术思想或技艺通过师徒关系、家族关系（如家学）在代际间得以延续和发展。
- 尊敬与情谊：使用“世讲”一词时，常带有对学问传承的尊重和对这种延续性情谊的肯定。它描述的是一种基于学术传承的、超越普通交情的特殊关系。
- 区别于“世交”： “世交”指两家世代有交情，范围更广，可能基于政治、经济、姻亲等；“世讲”则特指基于学问、知识传授而产生的代际联系，范围更聚焦于学术或技艺传承领域。
来源与权威性（基于语言学及词典学共识）：
- 该词属于古汉语词汇在现代的遗存，多见于书面语或对传统文化、学术传承的描述中。
- 其释义和用法在权威汉语辞书中均有体现，例如：
  - 《汉语大词典》：对“世讲”有明确收录和解释，定义为“谓两姓子孙世世有共同讲学的情谊”，并引用古文献例证。其释义代表了汉语词汇研究的权威成果。
  - 《辞源》（修订本）：作为专门收录古汉语词汇的大型辞书，对“世讲”的源流和本义有更深入的考释。
  - 《现代汉语词典》（第7版）：虽主要收录现代常用词汇，但对于“世讲”这类承载特定文化概念的词，也会根据其使用情况酌情收录并释义。
- 语言学家在论述传统教育、学术传承或古语词时，也会涉及“世讲”的含义和应用。
现代价值：
- 虽然“世讲”在现代日常口语中已不常用，但在研究中国古代教育史、学术史、家族文化、师徒制度等领域时，它仍是一个重要的概念性词汇。
- 它体现了中国传统文化中对学问传承、尊师重道以及学术谱系延续性的重视。

“世讲”指代的是基于学问、知识传授而形成的两代人（或两个家族）之间的特殊讲习关系，核心在于学术或技艺的代际传承。它承载着对知识延续和师生情谊的尊重，是理解中国传统文化中教育、学术传承模式的一个重要词汇。其释义和用法建立在历代辞书编纂和语言研究的坚实基础之上。

网络扩展解释

“世讲”是一个汉语词汇，其含义和用法具有历史演变特点，主要可从以下角度解析：

一、词源与基本释义

该词最早见于宋代吕本中的《官箴》，原指两姓家族因世代交往而形成的特殊情谊。如《官箴》所述：“同僚之契，交承之分，有兄弟之义；至其子孙亦世讲之”，这里强调因祖辈交情延续到后代的深厚关系。

二、词义演变

本义：指代两个家族子孙世代保持共同讲学或交往的情谊，强调学术或社交层面的延续性。
引申义：后世逐渐演变为对朋友后辈的泛称，例如明代王琼在《双溪杂记》中记载户部尚书孙交与杨廷和家族因祖辈同科进士而保有“世讲之好”。

三、语言结构解析

构词法：“世”表示代际传承（如“世交”），“讲”则与讲学、交往相关，组合后体现跨代际的持续性关系。

四、现代使用场景

现今该词多用于历史文献或文言语境中，现代口语较少使用。需注意其与“世俗言论”等字面拆解义的区分，后者属于对词语的误解。

建议在具体文本中遇到时，结合上下文判断具体指向祖辈交情延续还是泛化的后辈称谓。

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