贯通综合。《晋书·司马彪传》：“ 彪 乃讨论众书，缀其所闻……通综上下，旁贯庶事，为纪、志、传凡八十篇，号曰《续汉书》。”《世说新语·规箴》“ 郗太尉 晚节好谈” 刘孝标 注引《中兴书》：“ 鉴 （ 郗鉴 ）少好学博览，虽不及章句，而多所通综。”
"通综"是一个较为书面化且略显古雅的汉语词汇，其核心含义在于表达对知识、学问或事物的融会贯通与综合掌握。
从汉语词典的角度，可以将其释义为：
通综：指对知识、学问或事物能够透彻理解、融会贯通，并能加以综合运用或把握。它强调的不仅是知识的广博，更在于能够将分散、复杂的知识或事物条理清晰地联系起来，形成一个整体性的认识和把握能力。
综合释义：
“通综”描述的是一个人（或方法）在学识或处理事务上达到的一种较高境界：既能深入理解各个部分（“通”），又能将这些部分有机地整合、统揽起来（“综”），从而实现对整体全面、系统、灵活的掌握和运用。它常用来形容学识渊博、思维缜密、能提纲挈领、驾驭全局的能力或状态。
使用场景举例：
权威性参考依据（基于通用汉语词典释义原则）：
该释义综合了汉语词汇构成的基本规律（“通”与“综”的本义及引申义）以及该词在古今文献中的典型用法。其核心概念——“融会贯通”与“综合掌握”——是理解该词的关键，这一解释符合《现代汉语词典》、《汉语大词典》、《辞源》等权威辞书对相关单字释义及类似复合词（如“贯通”、“综合”、“博通”）的阐释逻辑。对于这类相对书面和古雅的词汇，释义主要依据其在标准汉语语料库中的使用惯例和语义逻辑推导。
“通综”是一个汉语词汇，其核心含义为“贯通综合”，以下是详细解析：
历史典籍
最早见于《晋书》《世说新语》等古籍，描述学者通过博览群书实现知识的融会贯通。如郗鉴“少好学博览，虽不及章句，而多所通综”（、）。
现代延伸
在当代语境中，可指跨学科的综合能力，例如学习历史时需结合事件背景、因果关系等多维度分析。
“通综”强调系统性思维，既可用于描述古代学者的治学方法，也适用于现代跨领域研究。需注意其与单纯“综合”的区别在于更注重内在逻辑的贯通性（、）。
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