
regular professional training
"科班"作为汉语特色词汇,其核心含义指经过系统化、规范化的专业训练体系。根据《现代汉语规范词典》(第3版)的释义,该词包含三重含义:
历史渊源(戏曲教育体系) 中国传统戏曲中以师徒制传承的专门培训机构,尤指京剧行业的专业戏班。如清代"喜连成科班"培养出梅兰芳等戏曲大师,形成"坐科八年"的严格训练传统。
核心含义(专业训练机制) 指代系统化、规范化的职业培训体系,强调训练过程的完整性和标准性。英语对应翻译为"systematic professional training"(《新世纪汉英大词典》第二版)。
现代扩展(资质认证) 在当代语境中引申为对专业资质或正规出身的认证,常见于"科班出身"的表述。牛津大学出版社《汉英词典》将其译为"formally trained professional",突显其权威认证属性。
在跨文化交际中,该词常与英语短语"formally trained"形成语义对应,但文化内涵更强调中国传统的师徒传承体系与现代教育制度的融合特征。美国汉学家Stephen Owen在《中国文论》中将此概念与西方apprenticeship制度进行过比较研究。
“科班”一词的含义可以从历史演变和现代应用两个维度综合解析:
最初专指中国旧时培养戏曲演员的机构,形成于明清时期。这类机构采用学演结合的模式,学员需接受严格的系统性训练,涵盖唱念做打等基本功,是成为职业戏曲演员的唯一途径()。例如京剧历史上的“富连成社”就是著名科班。
正规教育代称
现代语境中,“科班”比喻接受过系统化、体系化的专业教育或训练,涵盖领域从戏曲扩展到医学、教育、科技等行业。例如“科班出身的医生”指经过医学院系统培养的专业人才()。
教育特征
强调理论与实践结合的教学模式,包含课程学习、实验实践、实习等环节,旨在培养适应行业发展的复合能力()。
“科”在戏曲领域指学员的入学批次(如“喜连成”科班分“喜、连、富、盛”等科),后衍生出等级、品类的含义()。
以上解析综合了戏曲历史、教育体系演变及现代职业语境,如需具体领域(如戏曲科班运作细节)的延伸解读,可进一步说明。
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