edificatory
edification; edify; enlightenment
"启迪的"在汉英词典中对应形容词性表达，指具有启发智慧、开导思维的特性。根据《现代汉英大词典》第二版（商务印书馆，2015）的释义，该词项主要包含三层语义：
认知启发性
表示能够触发深层思考的智慧特征，常用于描述经典著作（如《论语》、哲学理论或科学发现对人类的思维拓展作用。例如《牛津汉英双解词典》（第9版）指出该词对应"enlightening"，强调"使摆脱蒙昧状态"的语义内涵。
教育引导性
在教育学语境中，特指教学方法对学习者的思维引导功能。《朗文当代高级英语辞典》（第6版）将其英译为"instructive"，着重于知识传递过程中激发主动思考的特质，如苏格拉底问答法的应用场景。
艺术感染力
用于文艺批评时，指作品具有引发审美共鸣的能力。《新世纪汉英大词典》（第二版）列举了"inspirational"的译法，强调艺术作品通过隐喻手法唤起观众联想创造力的特性，常见于文学评论和美学分析领域。
该词的语义演变可追溯至《说文解字》"启，教也"的本义，现代用法融合了认知科学中的元认知激活机制（《现代汉语词典》第7版）。在跨文化交际中需注意，英语对应词"enlightening"带有西方启蒙运动的历史语义残留，而中文语境更侧重个体认知突破的过程性。
“启迪”是一个汉语词汇，读音为qǐ dí，其核心含义是开导、启发，强调通过引导使人获得新的认知或灵感。以下是详细解释：
基本定义
指通过开导、启发的方式，使人领悟道理或激发思维。例如，书籍、教育或事件可能对人有“启迪作用”。
深层内涵
不仅限于简单的启发，还包含“引导人探索未知”的意味，如《书经·太甲上》中“旁求俊彦，启迪后人”即强调通过榜样引导后人。
经典出处
最早见于《尚书·太甲上》，原文为“启迪后人”，指为后人开道、训诫。
文学应用
宋代陆游在《上辛给事书》中写道“启迪人主而师表学者”，体现对学者与统治者的引导作用。
现代用法
多用于教育、艺术、科学等领域。例如：“牛顿因苹果落地获得启迪，发现万有引力”；或“慈悲能启迪心灵”。
近义词
启发、启示、开导、诱导（）。
与“启蒙”的区别
“启蒙”侧重从无知到有知的初步引导，而“启迪”更强调对已有认知的深化或突破。
如需进一步了解该词的历史演变或更多例句，可参考《汉典》《乐乐课堂》等来源（综合自）。
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