主观价值
The importance of teachers' subjective value shouldn't be ignored while the idea of education changes.
教师主体性价值不应该因教育观念的变化而改变其重要性。
Relationship theory patterns cause the subjective value construction to have a socialization orientation;
关系论模式使主体的价值建构有一个社会化定向；
The value of aesthetic education should be the unification of tool value, coming nature value, social value and the subjective value of human beings.
美育的价值应该是工具性价值与未来性价值、社会性价值与人的主体性价值的统一。
The realization of teachers' subjective value needs not only their own efforts but also the active support of social environment and the teaching conditions.
教师主体性价值的实现，既需要教师自身的主观努力，又需要社会环境、教育条件的积极配合。
The society progress, as one kind value evaluation, reflects a conjunction relationship between the subjective value criterion of the subject and the development of the object.
社会进步作为一种价值评价，反映的是评价主体的主观价值标准与对象客体客观发展状况之间的契合关系。
主观价值（Subjective Value） 指个体基于个人偏好、情感、经历或特定情境对事物赋予的价值判断。它与客观价值（如市场价格、成本）相对立，强调价值的感知因人而异，且无法通过统一标准衡量。以下是详细解析：
个体差异性
同一物品对不同人的价值可能截然不同。例如，一瓶限量版葡萄酒对收藏家可能价值连城，但对不饮酒者几乎无意义。这源于个人的需求、情感联结（如纪念意义）或文化背景差异。
来源：Stanford Encyclopedia of Philosophy (plato.stanford.edu/entries/value-intrinsic-extrinsic/)
情境依赖性
主观价值随环境变化。饥饿时一块面包的价值远高于饱腹时，体现边际效用递减规律。行为经济学中的“禀赋效应”也表明，人们对自己拥有的物品会赋予更高主观价值。
来源：Kahneman, D., & Tversky, A. (1979). Prospect Theory. Econometrica.
奥地利学派经济学
卡尔·门格尔等学者提出，价值并非固有属性，而是个体对满足需求能力的判断。例如，水在沙漠中的主观价值远高于超市。
来源：Menger, C. (1871). Principles of Economics.
心理学与神经科学
脑科学研究发现，主观价值与大脑奖赏系统（如伏隔核）激活相关。当人认为某物有价值时，多巴胺分泌会增强，形成“价值编码”。
来源：Schultz, W. (2015). Neuronal Reward and Decision Signals. Physiological Reviews.
Lewis, C. I. (1946). An Analysis of Knowledge and Valuation. Open Court Publishing.
Hare, T. A. et al. (2008). Dissociating the Role of the Orbitofrontal Cortex in Subjective Value Calculation. Neuron.
“Subjective value”（主观价值）指基于个人感受、偏好或判断形成的价值，而非由客观事实或市场标准决定。以下是详细解析：
主观价值反映了个体视角的独特性，是人文社科领域分析决策、偏好等问题的重要概念。若需进一步了解其理论背景，可参考经济学中的“效用理论”或哲学中的“价值论”。
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