英:/',eθnəʊmjuːzɪ'kɒlədʒɪ/ 美:/''eθnomjʊzɪ'kɑlədʒi/
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n. 民族音乐学
The Canon of Ethnomusicology: is there one?
民族音乐学的经典：有没有呢？
The Study of Music and Language in Ethnomusicology;
语言和音乐同步的电影。
Theory for Ethnomusicology explores the underpinnings of various approaches to the study of world music.
对民族音乐学理论探讨了对世界音乐研究的各种方法的基础。
It is no doubt that the field works in 20 century have been set up a very stable foundation for the ethnomusicology in China.
笔者毫不怀疑，20世纪的“实地考察”，已成为建立民族音乐学的一个牢固的基石。
Although Ethnomusicology is a subject, more importantly to the music - a concept study eyes widened to the whole culture atmosphere.
民族音乐学虽然是一个学科，但更重要的是一种理念——把音乐研究的目光拓宽至整个文化的氛围内。
Ethnomusicology（民族音乐学）是一门跨学科的研究领域，专注于从文化、社会、认知、生物学和历史等角度，探究全球各种音乐实践及其文化背景。它超越了单纯分析音乐结构本身，更着重理解音乐在特定人群中的功能、意义和创作过程。以下是其核心内涵：
研究对象与范围
民族音乐学主要研究非西方艺术音乐传统（如亚洲、非洲、美洲原住民音乐）、民间音乐、流行音乐以及西方古典音乐在非西方语境中的传播与变迁。它关注音乐如何反映并塑造社会结构、宗教信仰、身份认同和日常生活，例如仪式音乐的社会功能或流行音乐中的文化融合现象 。
方法论：田野调查为核心
研究者需深入音乐所属的文化环境进行长期田野调查（Fieldwork），通过参与观察、访谈、录音录像等方式收集一手资料。强调"主位视角"（Emic），即从文化内部成员的角度理解音乐的意义，而非仅依赖外部分析标准 。
跨学科特性
融合人类学、社会学、语言学、历史学及音乐分析等理论。例如，结合人类学理论解读音乐在仪式中的符号象征，或通过语言学方法分析歌词与社会变迁的关联 。
历史与发展
学科前身为"比较音乐学"（Comparative Musicology），20世纪50年代由学者如胡德（Mantle Hood）推动转型，主张研究者应学习演奏研究对象音乐以深入理解。关键理论家包括梅里亚姆（Alan Merriam）提出的"音乐作为文化"三元模型（概念→行为→声音），以及赖斯（Timothy Rice）的"历史建构→社会维持→个人体验"分析框架 。
当代议题
当前研究涵盖全球化对地方音乐的影响（如世界音乐产业）、移民群体的音乐身份政治、音乐与性别/阶级的关系，以及数字技术如何改变音乐传播与创作模式（如虚拟民族志研究） 。
参考资料
Ethnomusicology（民族音乐学）是一个跨学科研究领域，结合了音乐学与民族学/人类学的方法，主要探讨音乐与文化的关系。以下是其详细解析：
Ethnomusicology的本质是通过音乐理解人类文化，其译名争议反映了学科内涵的复杂性。若需进一步了解具体案例或方法论，可参考中国民族文学网（-2）及文化相对价值论相关文献。
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